培养审美的眼睛.pptx

欢迎新同学培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义第一课在上课之前我们首先来欣赏两幅图片拾穗米勒(法)张萱(唐)《捣练图》一、比较这两幅美术作品的异同,并说明其原因(讨论)。相同点:首先二者都是绘画作品,:一幅是中国画一幅是油画,一幅描绘的是古代作品一幅是当代作品等等(讨论)实际上,这些疑问产生就已经涉及到了美术的鉴赏问题,因为提问正是我们思考的开始。第二、什么是美术鉴赏●美术鉴赏是运用(视觉)感知、(视觉)记忆、(视觉)经验、(相关)知识,对美术作品进行感受、体验、分析、判断、归类、联想、评价而获得审美享受和美术知识的过程。●美术鉴赏的过程是从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价;●美术鉴赏的目的是获得审美享受,并理解美术作品和美术现象;●美术鉴赏的本质特征是综合的审美活动。一般的鉴赏程序1、作品给了你什么感觉?愉快、崇高、庄重、强烈、幽默、轻柔、朦胧、悲怆、狂烈、神秘、压抑、恐怖、沉重……等等作品产生某种气氛和感动力的原因。其途径一是社会角度,一是形式角度。从社会角度来说,指的是将画面中的形象与我们在社会生活中已有的认识与经验联系起来。从形式角度来说,则是注意研究作者通过对点、线、面、体、空间、光色、材质等造形元素的处理,以及对规格、比例、均衡、对称、反复、节奏、对比、协调、虚实等组织方法的运用,如何营造出我们所感受到的气氛和情绪。《伏尔加纤夫》列宾《伏尔加河上的纤夫》给我们的悲怆、压抑和沉重感。,,,作品给了你什么感觉?产生某种气氛和感动力的原因判断作者想表达什么?评价(你喜欢这件作品吗?)表达他对平等、民主的信念与渴求,对一切不平等、残暴行为的抨击和憎恨。下面我们就通过美术作品的欣赏来了解怎么样进行美术鉴赏。