中国民间美术 教学设计.doc

教学基本信息课题中国民间美术学科美术学段:高中年级一年级相关领域美术鉴赏教学背景分析教材分析:《中国民间美术》这一课选自人民美术出版社的高中美术鉴赏,中国民间美术艺术单元的教学内容主要包括:民间美术的界定、民间美术的形式分类、民间美艺术语言的特征、如何理解民间美的艺术语言。罗列了剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑等民间美术。这一课以中国传统民间美术作品介绍为主,不能很好的适应个性化、多元化的现代生活,满足现代学生的审美需要,激发学生的兴趣。学生情况:知识技能方面:高一(1)班学生对中国民间美术有一定的认识,但对民族传统文化知识的了解只留于表面。所以审美能力的培养,传承与创新民族文化意识有待进一步提高。能力方面:学生对问题的深入分析能力和实际动手操作能力有待进一步提高。教学方式:运用多种教学方法,主要应用小组探究问题与合作交流、作品展示与课堂评价的方法,以此激发学生学****兴趣,提高参与积极性。教学准备:。“团花”,给学生以更加直观的感受。课时安排:一课时教学目标(内容框架)知识目标:1:了解:民间美术的概念2:理解:民间美术的艺术特征3:掌握:民间美术形式表现能力目标:1:认识学****民间美术”的意义2:丰富和发展学生的艺术创造力3:培养学生探究学****的能力情感态度与价值观:通过本课的教学,使学生走近民间美术、走近生活,达到拓宽美术视野,增长知识,陶冶情操的目的;使学生感受民间美术的魅力,培养学生对民间美术的欣赏能力;使学生关注社会热点,懂得民间美术在现代设计中的重要性,培养学生对祖国传统艺术的传承与创新精神。教学重点与难点:重点:理解民间美术的艺术语言特征。难点:如何界定民间美术以及怎样理解民间美术的艺术语言。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动学生活动设置意图时间安排导一:入用年节、庙会图片引出民间美术主题。板书课题:中国民间美术欣赏,感受民间美术作品。教情景创造激发学生学,切学****兴趣,入课题二:新授出示课件如何界:1根据图片引导学生定“民间美术”?设置问题帮助理解:这些作品学生思考回答:民间美术是农村流传的艺术形式。学导引教师间生民括概美术定义谁创作的?为什么创作?教师总结并课件展示:民间美术是广大农村劳:1动人民为满足自身精神生活的需要而创作,并在他们自己当中应用和广泛流传的美术作品。2:民间美术的分类?教师提问:民间美术主要有哪些?快速浏览课本并找出答案教师通过大量图片深入的年画。介绍民间美术中的剪纸、剪团花。并指导学生教师示范较好的剪纸作分组练****并展示品深入介绍:剪纸:它是我国最普遍,最单纯的民间美术,是各种民间美术的基础,用来表达喜庆祝福、美化环境剪纸的形式有单色、染色、套色等并简单介绍。学生快速浏览课本并回答问题包括剪纸、年画、玩具(风筝、泥玩具、布玩具、糖人)、刺绣学生和教师一起实践学生欣赏学生回答:用实践展示的手段培养学生学****的信心用小故事增加学生学****兴趣小故事:剪花娘子库淑兰介绍年画:满足纳福迎祥,万象更新的民俗需要是多种色套印的木版画,以线造型,以色相符。简单欣赏:玩具、刺绣3:民间美术的艺术语言有什么特征?小组合作问题:《连(莲)年有鱼》提问:《五蝠捧寿》等民间美术作品共同具有怎样的艺术特征?如何理解民间美术的艺术语:4言?提问:大量的民间美术作时间出品多在怎