物理 探究共和速度的关系.doc

6探究功和速度的变化关系【教学目标】 一、知识与技能  。 。 。二、过程与方法 ,体验科学研究的方法和艰辛历程。  ,体会科学方法的精妙。 ,再一次体会计算机技术在辅助实验方面的巨大作用。三、情感态度与价值观 通过探究过程激发学生求知欲和学****兴趣,享受成功的乐趣,体会物理学研究的科学性。【教学重点】 。 。  。【教学难点】  。。。设计过程探究方案内容探究技巧诱思与讨论一求功通过改变橡皮筋的条数来改变对小车做功,橡皮筋的条数与对小车做的功成正比,设一对橡皮筋对小车做功为W,两对橡皮筋做功为2W,三对就应该是3W……诱思与讨论二平衡摩擦力把小木块垫在靠近打点计时器的轨道下面,调整轨道垫起的高度,使小车不挂橡皮筋时能够做匀速运动。诱思与讨论三求速度取打点均匀的一段求速度V=器材轨道小车橡皮筋打点计时器交流电源刻度尺纸带墨粉纸盘学生探究总结探究步骤。进行分组实验,测出数据,填入下表设:一对橡皮筋做的功为W橡皮筋条数功X/cmtVn=,找出功和速度的关系。:各小组展示自己的探究结果;小组间讨论出现的问题。:提出问题;设计方案;实验探究;数据处理;,下列叙述正确的是(ABD),,在某次实验中某同学得到了如图所示的一条纸带,在A、B、C、D、E五个计数点中应该选用哪个点的速度才符合要求(CD),直接去测量是很困难的,巧妙地避开这个困难的方法是:只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功,是第一次实验时做功的多少倍就可以了。据此,如下操作可行的是(C),让小车通过的距离依次为、2、3……那么拉力每次对小车做的功就分别是、2、3……,第1次力为、第2次为2、第3次为3……那么拉力每次对小车做的功就分别是、2、3……,实验时保持每次橡皮