谈音乐课的预习.doc

谈音乐课的预****2012-10-31【摘要】所谓“预****就是学生对要讲的课事先进行自学准备,即在上课前了解一下老师要讲的内容。课前预****是一种重要的学********惯,只有养成良好的预********惯,才能提高学生的学****效率,本文重点探讨了音乐课预****的几点好处。【关键词】初中音乐课课前预****学****方法随着新课程的不断深入,课前需不需要进行预****这个传统话题再次成为了广大教师争论的焦点。有的老师认为讲授新知识前学生不需要进行预****原因有两种:1、认为在课堂教学中,老师重要的任务就是培养和激发学生探究的欲望,如果让学生课前预****他们会基本上弄懂要教学的内容,导致在课堂上根本没有探究的冲动,只有课前不预****才能激起学生的探究欲,才能培养学生的创新精神和实践能力。2、有的老师考虑到预****的主体是学生,由于不同的学生其智力水平、思维能力、知识基础和学********惯等方面的不同,会直接影响学生预****的程度,也会影响教师在讲授新知过程中整个课堂教学情境的创设,进而影响整堂课的教学效果。新课程标准下,如何提高学生的学****效率,我觉得课前预****是必不可少的。如果做好课前的预****同学们会带着问题进入课堂,这将有效激发学生的自主探索和求知欲望。实验证明,课前做好预****的学生在课堂上的收获会更大,而且差异是显著的。课前预****不仅有利于学生发现旧知识的薄弱环节,及时在新知识授课前补上这部分内容,而且能在预****过程中,或多或少会遇到问题,发现问题,会促使他们主动学****对于新课的学****就有了明确的目标。只有目标明确的学****才会达到事半功倍的效果。更重要的是教材在每一课里都会出现不同难度的思考题,让学生在预****完后认真去做,它既能检测学生预****的效果,让学生反思预****过程中的漏洞,也能让老师发现学生学****新知识时较集中的问题,便于课堂教学抓住重点及难点,提高教学效果。那么预****到底有什么好处呢?一、预****能培养学生的独立思考和自学能力预****是自己独立地接受新知识,独立地阅读和思考的过程,这就要求学生有较强的逻辑思维能力。在阅读教科书时,只有经过独立思考,才能搞清思路,抓住要点,解决难点。预****时有些地方没弄懂,听课时就会更加认真,印象就更加深刻。有时预****自己认为已经明白了的内容,听课时会发现自己还没有完全理解,因而引起进一步的思考,甚至发现新的问题,这对深化学****和提高理解能力是十分有效的。在学校教师能教给学生的只是最基本的、起码的知识。大量的新知识在需要学生在课外的学****中不断的去探索,根据需要去自学。因此,学生从小开始培养自学能力,具有十分重要的意义。长此以往,学生的自学能力就会得到提高。比如我在教授七年级下册的《送别》时,我让学生课前预****独立学唱这首歌曲,首先学会拍打歌曲的节奏,然后借助手号来练****歌曲的音高。“节奏”和“音阶”在七年级的上册学****DO-RE-MI》的时候我已经给学生讲过,所以,在学唱歌曲的同时,学生既运用到了已经掌握的知识,又培养了自学和独立思考的能力。二、预****可以提高学生的学****效率学生预****后带着问题投入新课的学****课堂学****时就更有目的性和针对性。这样做,对于提高课堂的学****效果,养成学生的自学****惯,提高学生自学能力都有着积极的作用。课前预****的方法有很多种,如课前,学生可以尝试通过互联网进行预****我在教授八年级上册《欢乐颂》时,我提示学生在课前预****时可以通过互联网先了解下贝多芬的生平,了解下他一些著名的作品。这样,学生通过查找资料获得