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教育叙事范文10篇小学教师教育叙事范文.docx


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教育叙事范文10篇小学教师教育叙事范文.docx教育叙事范文10篇小学教师教育叙事范文【--教师节祝福语】教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法. 小学教师教育叙事范文【篇一】这是我在校本研修指导中收集的小学教师的教育日志,从中你不难发现教师们的情怀与爱心在悄悄地流淌着。在随着新课程改革中,教师的课堂角色发生了变化,教师课堂外的角色也在变化,二者是相辅相成的,就象人的手心手背一样,谁也离不开谁了。教师对学生的关爱不仅仅在课堂上,对所有学生日常生活的帮助,特别是对后进生与智障学生的关爱,更能体现教师爱的力量的伟大。教师的一个微笑,教师的一个体谅,都会令我们的孩子激动不已,感激涕零。反过来,学生对教师的信任与听从,也会随着这些事件的发生数量的增多发生质的变化,在小学生的心目中没有什么可以取代她的老师的地位。从下面两位教师的教育案例中,你会发现教师的专业情意就是在这样的故事中慢慢培养起来的。卢俊玲:歌声因你而起新学期开学不久的一天早晨,早早到校的我惊奇地发现:我班的韩净愉同学已在班级负责的清洁区认认真真地扫地了,而其他值日的同学都还没来。当时,我真的很感动。晨读时,我把自己看到的一幕讲给了全班学生听。看到大家都向她投去了赞许的目光,我又想到:何不把今天早上上课前要唱的歌曲送给韩净愉同学,作为对她的奖赏呢?于是我让韩净愉同学点歌。她十分腼碘,不好意思地说:"我喜欢《种太阳》。"顿时,嘹亮的歌声在教室里响起--全班同学都站起来为她歌唱,向她拍手鼓掌。歌曲完毕,我又动情地对韩净愉说:"愿我们的净愉同学永远像太阳一样发出耀眼的光芒!"此刻,净愉的脸上挂满了灿烂的微笑。从此,我班有了一条不成文的班规:每天晨读课上,大家都把最美的歌声送给那些前一天或当天表现好的同学,既让他们体验到付出的快乐,也促使其他同学向他们学****在接下来的日子里,我班的班风越来越好,我的班主任工作也越做越轻松了。王松甫:给她一本好书开学,发新书了,每个人都兴高采烈,激动之情溢于脸上。我按顺序竖行分发。不巧,真的不巧,到最后一竖行时发现了一本有毛病的书(倒装、错装、没裁齐)。怎么办?只管发吧,谁知学生也发现了,挑三拣四,留下那本坏书给了赵焱林(最后一名学生)。我走过去,把书整了整,但仍然有问题,就去办公室想调换一本。"没有了,一本不多。"卫平说。我就重回教室,把那本书给了赵焱林,说:"先用着,不要写名字,随后就调。"她无奈地点了点头,没说什么,只"嗯"了一声。说起赵焱林,老师都知道,她从小脑子受过刺激,有毛病,忘性特好,历次测试没上过两位数,即使偶尔得了两位数,也在20以下。有人说:"不给她算了,反正也学不到什么。"我就想,她是一个学生,有权利接受教育,老师怎能不发给她书呢?如果不发给她,不是给她打击了吗?心灵不受到伤害吗?老师的爱心,哪儿去了?"给她一本好书!"我决定。当我第二次回到办公室,卫平说是刚才查错了,多了几本。我拿起一本好书走向教室,把刚才的坏书收回,给了她一本好书。只见她望着我,满脸笑容。对,老师要真的像父母,关爱每一个孩子,哪怕是差生,有疾病的孩子,就像阳光普照大地,雨露滋润万物一样,让她们感到学校的温暖,也生发爱心,更好地做人、生活。小学教师教育叙事范文【篇二】 14年前,还带有稚气的我满怀一腔热情与希望踏上三尺讲台,开始了自己教书育人的

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  • 时间2020-08-10