剪绳子问题.doc

学生姓名教师姓名授课日期授课时段课题剪绳子问题课型新课教学目标1、会进行简单除法的计算及了解除法的意义,2、分清剪绳子的段数与次数,并且能单独计算这类题3、能正确的判断要去几楼与一共要走的楼梯层数的关系教学重点难点1、剪绳子的段数与次数的等量关系2、找上楼梯的层数与要去几楼的关系 教学步骤及教学内容教学过程教具:1米长的绳子一根,剪刀一把课堂介绍:小朋友你有没有跳过绳呢?你知道如果把绳子剪成几段的话怎么剪呢?如果我想要3段的话,剪几下就可以达到目标呢?老师这里有一根1米长的绳子,老师说段数,你是小设计家动手剪一剪吧(实践3分钟),并且记录数据段数(段)23456……次数(次)12345……提问:从刚才我们的动手实践中,你能发现剪的绳子的段数与剪的次数有什么关系吗?结论:剪的段数会比剪得的次数多1段数=次数+1一、引入例题例题1、一根绳子长8米,把它剪成2米长的小段,可剪多少段?要剪多少次?解答:把8米长的绳子剪成2米的小段,也就是把8米去平均分,每份是2米,可以分成几份,8÷2=4(份),剪的段数就是份数,由实际动手我们知道段数比次数多1,所以可以剪3次,8÷2=4(段)4-1=3(次)答:可剪4段,要剪3次练一练:1、一根木料长10米,木工把它锯成2米长的小段,可以锯成多少段?要锯几次?比一比:2、一根25厘米长的铁丝,把它剪成5厘米长的小段,可剪几段?要剪几次?剪1次要7分钟,那么几分钟才能全部剪完?例题2、一根8米长的绳子,剪了3次,平均每段长多少米?解答:段数=次数+1所以剪了3次会有4段,把8米平均分成4份,一份就是平均每段长的米数3+1=4(段)8÷4=2(米)答:平均每段长2米练一练:1、一根9米长的绳子,剪了2次,平均每段长多少米?比一比:2、一根12分