化学键教案一.doc

第三节化学键一、。二、设计思路本节的化学键内容,目的是使学生进一步从结构的角度认识物质的构成,从而揭示化学反应的实质。本节课的化学基本概念较多,内容抽象,根据高一学生的基本特点,他们虽具有一定的理性思维能力,但抽象思维能力较弱,还是易于接受感性认识。因此,本节课的教学充分利用现代化的教学手段,进行多媒体辅助教学,来突出重点,突破难点。由于离子键和共价键的概念比较抽象,应用多媒体课件不但可以提高学生学****的兴趣,还能很好的帮助学生理解离子键和共价键的形成过程及概念。在学生深入理解离子键和共价键的知识后,很自然的引出了化学键的概念,以及化学反应的本质。三、教学目标知识与技能:使学生理解离子键和共价键的概念,通过离子键和共价键的教学,培养学生对微观粒子运动的想象力。过程与方法:通过学生对离子键和共价键的认识与理解,培养学生的抽象思维能力;通过电子式的书写,培养学生的归纳比较能力,通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。情感态度与价值观:1、通过对共价键形成过程的分析,培养学生怀疑、求实、创新的精神。2、在学****过程中,激发学生的学****兴趣和求知欲。3、培养学生从宏观到微观,从现象到本质的认识事物的科学方法。四、教学重点离子键与共价键的概念五、教学难点理解离子键的形成过程、理解共价键的形成过程、认识化学键的涵义。六、教具准备多媒体课件,***化钠固体七、教学过程教师活动学生活动设计意图[展示]***化钠固体和水的样品。思考、讨论、回答问题导思,激发兴趣。[设问]?水是由哪几种元素组成的? 2.***原子和钠原子为什么能自动结合成***化钠?氢原子和氧原子为什么能自动结合成水分子?[引入新课]人在地球上生活而不能自动脱离地球,是因为地球对人有吸引力。同样的原子之间能自动结合是因为它们之间存在着强烈的相互作用。这种强烈的相互作用就是今天我们要学****的化学键,由于有化学键使得一百多种元素构构成了世界的万事万物。[板书]第三节化学键下面我们就以NaCl和HCl为例,研究存在于它们中的化学键。 阅读教材,思考:钠原子和***原子是以怎样的方式结合在一起的?它们之间又存在着什么样的作用力?引导学生从微观角度来思考问题,培养学生的抽象思维能力。+Na+课件演示:形成过程观看,倾听,思考。 化静为动,变抽象为形象,增强感性认识,激发学生的学****兴趣。一、离子键1、概念阴阳离子之间的静电作用提问:定义中的静电仅指阴阳离子之间的吸引力吗?离子可以无限接近吗?思考,回答引导学生对概念深入理解 2、实质阴阳离子之间的静电吸引和静电排斥记录提问:NaCl是由钠离子和***离子间的静电作用形成的,那么HCl的形成和NaCl一样吗?思考,讨论。 课件演示:HCl的形成过程+ 观看,倾听,思考。 引导学生从微观角度来思考问题。板书:二、共价键:原子间通过共用电子对形成的相互作用。共用电子对就像双面胶一样将两原子联系在一起。联系生活实际,加深学生对概念的理解。提问:原子间的共用电子对是否都正好处于两原子正中间,不偏不倚?思考,回答:不是,成键两原子如果相同,两者吸引电子能力相同,则电子对不偏向任何一方;如果成键原子不同则吸引电子能力也不同,电子对将偏向吸引电子能力强的一方。小结:共用电子对不偏移的共价键称为非极性键;共用电子