历史实习总结.doc

历史教学实****总结我是aaaa学院社会科学系历史学的一名学生,身为大四的学生,我和绝大多数同学一样,都加入了实****的大潮流中。我实****的地点是河南省周口市郸城县白马镇第一初级中学。身为一名历史学专业毕业的本科生,为了给我未来的职业多积累一些经验,我选择的实****科目是历史教学。在这段忙碌但充实的实****过程中,我非常感谢我的实****导师aaa老师,同时也非常感谢aaaa学院的领导和老师们给我提供这么好的机会让我去锻炼自己,尝试自己,最后也感谢白马镇第一初级中学的老师和同学们给我的各种帮助和支持。现在,实****已经结束,现将做出以下实****总结:我在实****期间主要负责初一年级的历史课堂教学,其主要工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。主要工作1、听课。2、备课。在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上,我们开展了彼此的备课工作。我们通过细心领会课程标准、研读各类教制作的课件,我们会分别交予原任历史教师与李先飞老师,在他们的指导下再进行修改,学参考书籍、询问原任历史教师、集体备课讨论等方式,把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实践之中,编写好每一课的详细教案,制作好每一课的课件。3、试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是不足够的,我们还会经过多次试讲,请原任历史教师或李老师指正,才敢把自己的教学设计运用到真正的课堂上。譬如《古代希腊民主政治》一课,每位队员都试讲了至少两遍,互相吸收彼此的经验,跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论,才最终落实教学设计。4、授课。俗话有台上一分钟,台下十年功之说,我们经过反复地完善教案、修改课件、模拟试讲后,终于站上讲台,一展平生之所学。每位队员每周授课一节,每节四或六个课时,实****期间共授课五节,课时约二十六个;仅仅把原来的教学设计运用到真实的课堂上是不够的,我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心态,灵活地进行课堂反思和课后完善。譬如张玉栋在讲授《大一统的汉朝》一课时,感觉自己整个授课过程比较闷,于是在独尊儒术的难点处理上设计了一个话剧来提高趣味性,在接下来的授课中形成了活跃的课堂氛围。5、说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外,针对以后教师招聘中必不可少的说课竞赛,我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。李老师根据我们每位实****队员的优缺点进行点评,提出建议,并鼓励我们在实****结束后继续进行说课演练。6、批改作业和试卷。授课只是把知识与学****方法传达给学生,学生的掌握效果如何仍然需要反馈得知,而批改作业和试卷则是教师获取反馈信息的常用手段。因此我们的实****队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷。譬如实****队员们在批改学生第一单元的作业时,发现学生仍然以初中死记硬背史实为学****历史的主要方法,对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比较薄弱。于是实****队员们在第二单元的授课中增加了历史材料,引导学生从中提取知识点,着力培养学生这方面的技能。7、开展历史活动课。依照学院的教学安排,教育实****期间除了需要完成新知识课的授课以外,还需要开展历史活动课,充实自己的教育实****经历。譬如张杰开展的《走近秦始皇》一课,带领学生更进一步地了解秦始皇,引导学生学会评价秦始皇,落实了《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》中所要求的学生学****客观地认识和评价历史人物的能力目标。又如张玉栋与张杰共同开展的《广州,我最掂》一课,从学生