园本课题《社会交往和幼儿园活动中的问题》课题结题报告.docx

园本课题(结题报告)立项号课题名称《社会交往和幼儿园活动中的问题》负责人所在单位结题报告关键词社会交往能力幼儿园活动家园配合教育策略结题报告摘要作为一所民办幼儿园,在近年的招生中,发现了一些特殊儿童。调查显示,他们表面上看起来没有什么不同,但是,在班集体的活动中,老师可以明显感觉到他们的不同,这些孩子大多数在家可以和自己的家人正常交流,但是在幼儿园中,老师的一些口令,他们似乎都听不懂,没有反应或者反应相当迟钝,不能融入到集体生活中,不会与人交流,不能和其他小朋友一起认知、游戏。与特教机构的孩子相比他们又比那些孩子强很多。本项课题研究主要针对在幼儿园中如何培养发展儿童的社会交往能力,总结出了一点经验和教育方法,效果比较明显。结题报告一、课题背景、意义及界定《3—6岁儿童学****与发展指南》中明确指出:“人际交往和社会适应是幼儿社会学****的主要内容,也是其社会性发展的基本途径。”可见,培养幼儿的社会交往能力是非常重要和必要的,是对其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。此外,4—6岁的幼儿已有想与人交往的意识,他们喜欢友伴和集体的游戏。但是,在近些年的招生中,发现了一些儿童,他们表面上看起来没有什么不同,但是,在班集体的活动中,我们老师可以明显感觉到他们的不同,这些孩子大多数在家可以和自己的家人正常交流,但是在幼儿园中,老师的一些口令,他们似乎都听不懂,没有反应或者反应相当迟钝,不能融入到集体生活中,不会与人交流,不参加活动,不爱说话,不能集中注意力等所以,在一所普通幼儿园中,如何培养发展这些幼儿的社会交往能力,是目前我们一线教师遇到的棘手问题,由此,选择这一内容作为课题研究,以期对今后工作能有所启示。所以,在一所普通幼儿园中,如何培养发展这些幼儿的社会交往能力,是目前我们一线教师遇到的棘手问题,由此,选择这一内容作为课题研究具有非常积极的意义,期望对一线教师在今后教育幼儿的工作上有所启示。本课题涵盖的关键词分别是幼儿园、问题儿童和社会交往能力,现对其解释如下:幼儿园:为3—6岁幼儿提供生活学****的幼儿园;问题儿童:本课题中研究的问题儿童是指表面上看起来没有什么不同,在家可以和自己的家人正常交流,但是在幼儿园的集体生活中,老师的一些口令,他们似乎都听不懂,没有反应或者反应相当迟钝,不能融入到集体生活中,不会与人交流,不参加活动,不爱说话,不能集中注意力等。社会交往能力:能与伙伴、老师进行简单的日常交往,较自如的参与到集体活动中。二、研究的目标、内容、方法、步骤及过程(一)(1)幼儿可以与同伴、老师进行简单的交流;(2)能较自如的参与集体活动;(3)在轻松、愉悦的环境中提高自己的社会交往能力。(1)面对教学中的困惑,善于发现,勤于学****勇于创新。不断提高自身各方面的能力,有解决新困惑的勇气和本领。(2)在确保教育教学正常进行的前提下,努力寻求培养这些幼儿社会交往能力的教育策略,促进他们学会与人交往,提高社会交往能力,并逐步形成自己的教学风格。,研究出家长应该在家配合的事项,家园共育,形成合力,促进其社会交往能力的提高。(二),如:主要由谁带,家庭成员关系状态,在家表现,主要谁接送,家长的性格特征等,全面的了解特殊儿童的社会