中学考试语文考点梳理.doc

中考语文考点梳理一、,尤其是《诗经》两首。4分题关注律诗(八句)、绝句(四句)、词。难点在理解性默写与文言文重点句子。古文默写重点:《论》《陋》《与》《岳》《醉》《满》《小》《出》中的重点段落、句子。示例:《论》①子曰:“见贤思齐焉,见不贤而自省也。”②子曰:“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。”《陋》①斯是陋室,惟吾德馨。②苔痕上阶绿,草色入帘青。③谈笑有鸿儒,往来无白丁。④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。《与》①水皆缥碧,清澈见底;游鱼细石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔。②夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈。争高直指,千百成峰。③鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。《岳》①不以物喜,不以己悲。②居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。《醉》①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦暝变化者,山间之朝暮也。③野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。《满》①高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。②始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。③夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。《小》①斗折蛇行,明灭可见。②凄神寒骨,悄怆幽邃。③青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。《技》①满坐寂然,无敢哗者。②一时齐发,众妙毕备。③士别三日,即更刮目相待。《马》①世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。②策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。③其真无马邪?其真不知马也。《》①但当涉猎,见往事耳。②卿今者才略,非复吴下阿蒙。《》①肉食者鄙,未能远谋。②小大之狱,虽不能察,必以情。③一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。④吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。《出》①宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。②亲贤臣,远小人。此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。③臣本布衣,躬耕于。苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。④后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。(重点关注动词及形容词)(两个2字词语,两个4字成语考查)①正确理解四字成语及两字词语意思。②能辨析近义词(词义轻重、场合围、感情色彩、搭配、语体、对象等)③关联词语搭配使用。   (5种常考语病要掌握:成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、句式杂糅)①成分残缺:如通过……使(让);②不合逻辑:是否……是;防止(避免)……不;听到……歌声和笑脸;③搭配不当:改善生活水平……;只要……才;尽管……就(都);④意思重复:其原因……是因为,忍俊不禁地笑;⑤语序不当:解决并发现;⑥句式杂糅:我的家乡是市人。5(1).句子仿写四个原则:①结构一致②话题一致③修辞一致④格调一致浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文……中华之美,异彩纷呈:中华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律;……………………5(2)压缩语段给一个文段下定义拟写新闻标题二、阅读(一)课文言文:议论《生于忧患》《鱼我所欲也》《陋室铭》《爱莲说》《马说》叙事《公输》《刿论战》《伤仲永》《口技》《权劝学》《送东阳马生序》《愚公移山》写景《醉翁亭记》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《楼记》《满井游记》《三峡》:关注“一词多义”(填空,以《一点通》重点实词及一词多义):(2小题,要求全文会翻译、熟记重点句子的翻译):容理解、思想感情、手法分析、论点看法(要求背诵知识点,以《古诗文一点通》为主)(二)课外文言文:主题方向:故事性强(名人故事、寓言)有启发、教育意义:“勤奋智慧”、“善良仁义”、“廉洁善教”、“谦虚宽容”1.    选择题:词语辨析,一词多义。(结合课词语与课外比较辨析意思异同)2.    断句:断3处,一般情况:(动词)+之  者 也 曰 焉 乎(邪、耶、哉、矣)……后面断人名、官名、(若)夫、盖、初、今、何、安、虽、于是、何……前面断3.    问答题:紧扣原文,忠实原文,表达原意。一般问题:(1)评价人物:(从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等提示人物的思想品质和性格特点)通过其他人物侧面烘托人物性格特点;通过人物的行为(情节)分析人物性格特点(2)分析原因:(抓关键句,概括容;善于利用已有信息,加深理解)(3)阅读启示:(关注人物角度进行分析,要结合容及主题)(三)实用类文本阅读说明文:两道选择题及一道问答题,:选择不符合原文意思的一项:(  )选项考查点:(1)把握说明对象及其特征(关注段落首句、中心句)(2)说明的方法及作用(掌握《现代文阅读》相关知识考点。