《关于自然教育》非连续文本阅读练习及答案.docx

阅读下面的文字,完成7—9题。(10分)材料一:我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子, 但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。有个男孩说:"我和爸爸在沙漠里骑车, 基本上都不走大路。我爸爸和越野车们赛车。他说就算走大路去沙漠也很好玩, 因为还是可以看到动物,而且和汽车比赛很有趣。”还有个男孩说:“我们每年 8月都去犹他州,我妈妈的朋友有3辆全地形车。我们骑着好玩,但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。 你要是把鱼的内脏丢在外面,晚上出去就能看到5头黑熊。太好玩了!”第三个男孩说:“我们每周末都去沙漠,他们那儿有比赛。有个小山没人去,因为上面都是石头,所以我们把它改造了一下,上山后可以跳下去,我们在那儿看到蛇洞和蛇了。热的时候我们就出去找蜥蜴。”还有一个女孩天真地补充说:“我爸爸有辆四轮驱动的卡车, 我们去沙漠,不去自然之类的地方。”(摘编自理查德・洛夫著,郝冰等译《林间最后的小孩一一拯救自然缺失症儿童》)甜料二;庾料旣WU刘止冲耳弃屮Alii气料介订业业忙电状.【注】其他,指机构一类的特殊群体,如政府机构等。自然教育,指以有吸引力的方式,让人们在自然中体验、学****关于自然的知识,建立与自然的联结,树立生态的世界观。材料三:去爱非人类的生物,其实并不太困难,只要多了解它们就不难办到。这种能力,甚至是这种倾向,可能都是人类的本能之一。这种现象被称为“亲生命性” ,是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向,有时甚至会想与它们进行情感交流。人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。我们认为其他生物是新奇、多样的。未知的生物, 不论生活在深海、原始林,还是遥远的深山中,都会令我们觉得兴奋。其他星球上可能有生物的想法,也