第二课时我的家在日喀则(2).docx

第二课时 〈〈我的家在日喀则》教学目标初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》,深刻体会歌曲中抒发的藏族人民热爱家乡的喜悦心情。,激发学生的想象力,培养创造力,丰富他们的音乐感受。教学重点用欢快热情的声音演唱《我的家在日喀则》。教学难点能用藏族踢踏舞基本舞步来表现歌曲。教学准备电脑、教学光盘、手风琴教学方法引导法、听唱法、示范法、练****法、启发引导式……养成教育训练点引导学生上课养成认真听讲,积极参与到课堂音乐活动中的良好****惯。教学过程一、 组织教学师生问好发声练****歌曲复****二、 新课教学导入:师:今天老师再次带着大家一起走进西藏——让我们看看认真看看图片, 听听音乐,了解一下西藏及日喀则的风土人情师生共同交流藏族相关文化,教师总结中出示有关藏族文化引导学生说说平时从电视、书中了解到有关西藏的介绍帅:藏族是我们56个民族的一员,它主要居住在西藏,藏族人民聚居在海拔很高的高原,那里风光神奇而美丽。藏族人民不仅勇敢坚强,而且热情好客,能歌善舞。其中,最有特点的舞步就是他们的踢踏舞步。今天,老帅就要和同学们一起来领略这铿锵有力的舞步。在踢踏舞步学****中感受歌曲节拍教师示范踢踏舞步。教师按固定八拍子分解进行训练。学生跟教师一起学****踢踏舞步。给踢踏舞步加上声势,初步感受藏族歌曲热烈欢快的情绪。帅:刚才,我说过,藏族人民热情奔放,踢踏舞步铿锵有力。他们在跳踢踏舞的时候通常会加上一些喊声。如:哟哟、嘿嘿。来,我们一起来试试。鼓励学生和着音乐进行踢踏舞步的表演。帅:来,让我们合着音乐来一遍。教师播放首乐伴奏,让学生在首乐中完成踢踏舞步的表演。歌曲学****导入:刚才,同学们和我一起学会了踢踏舞步,感受了藏族人民的热情。今天,老师还带了一首藏族的民歌,请同学们认真听,听听演唱歌曲时是带着怎样的心情来唱的?聆听教师范唱一遍。生表述歌曲的情绪。(幸福,欢快。。。)帅:这首好听的,快乐的藏族歌曲就是我们今天要学****的歌曲《我的家乡日喀则》帅展示板书。指导学生认读节奏后,按节奏读歌词讨论学****歌曲中的衬词。帅:你们说说歌词中出现最多的歌词是什么?那你们知道“唉嗦唉嗦马里拉”是什么意思?(不知道)这句歌词没有特殊的意义,在这首藏族歌曲中,为了帮助表达歌曲欢快的情绪,加上了这样一句没有实际意义的衬词。就像我们高兴时会用噢,耶来表示一样。来,让我们跟着琴声一起演唱这首歌曲。歌曲演唱:1)、教师有感情地范唱2〉、听唱法教唱3〉