关于提高高校团体心理咨询效果的对策.doc

关于提高高校团体心理咨询效果的对策.doc关于提高高校团体心理咨询效果的对策【摘要】为提高大学生心理健康水平,充分发挥团体心理咨询在高校心理健康教育中的作用,文章在阐述I才I体心理咨询意义的基础上,对加强高校团体心理咨询效果的对策进行了分析。【关键词】团体心理咨询效果对策团体心理咨询在我国高校心理健康教育中已经逐步开展,但由于各种因索的影响,团体心理咨询效果还不够理想。为提高大学生的心理素质、维护其心身健康,文章对加强高校I才I体心理咨询效果的对策进行了分析。1团体心理咨询意义团体心理咨询可以让学生在团体中彼此深入了解、互相观察、学****体验,从而认识自我、探讨自我、接纳自我,调整、改善与他人的关系,通过交流来缓解大学生活中的各种共性心理问题[1]。同时也为参加者提供了一种良好的社会活动场所,创造了一种信任、温暖、支持的团体气氛,使成员以他人为镜,反省自己,深化认识,同时也学会为他人提供社会支持。所以,团体心理咨询对大学生的成长、发展和适应大学生活具有重要的教育意义。。所以高校要提高心理咨询教师的水平,开展针对性的研究工作,有计划、有组织地加强对专、兼职教师进行长、短期培训,提高心理咨询师的知识水平、业务技能和科研能力[2]。。有些学校领导不能从根本上认识到心理咨询的重耍性,把心理咨询工作仅仅当成摆设,为应付检查而象征性地设立心理咨询机构,泛泛开展一些活动。由此在组织管理、人员定编与设备建设问题的落实上显得薄弱,心理工作难见成效。为使心理咨询工作开展的积极有效,学校政策应给予全方面的大力支持。,但并非适合所有的人。咨询团体可分为发展性I才I体和治疗性I才1体,有的学生不敢面对自身问题,难于面对治疗性团体,而参加发展性团体;有的学生冃标不明确,自身问题并不严重,而参加了治疗性团体。往往在团体咨询活动初期,参加人数有下降的趋势,中途退出的那部分成员是因为冃标不明确或发现所参加的团体与自己的期望不符而做出的反应,这样的行为不利于自身和I才I体的发展[3]0那些表面愿意但内心不愿意或还没有准备好参加团体的个体会破坏团体,使口己或他人受到伤害,因为团体压力可能会导致成员在还没有准备好之前就采取某些不适当行为或自我封闭[4]。人与人之间以及不同情境之间往往存在着很大的差异,面对还未准备好参加团体的个体,采用个别咨询的效果可能会好过团体咨询。当团体咨询师认识到某个成员的问题是I才I体咨询所不能解决或该成员即将变的具有破坏性时,应当鼓励成员考虑一下个别咨询这个替代办法。因此,在团体咨询开始之前,组织者要根据一定的条件来选择团体成员,并口还要使成员尽可能地了解I才I体咨询的目标和过程,使他们的需要与团体日标相一致。,咨询师的言行要体现出对每一个成员的平等和积极关注,使每一位成员都能感受到咨询师对自己的尊重和鼓励[5]。良好的咨询关系能够促使I才I体尽快产生凝聚力,使成员在咨询师的带领下,积极投入到活动中,因此,团体咨询师要积极与团体成员建立良好的咨询关系。团体基调是指团体心理氛围,对调动团体成员的