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《山雨》小组合作学习导学案2.doc


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义务教育课程标准教科书人教课标版六(上)第一单元第2课《山雨》:,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清晰、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。,***参与,感受山雨的韵味,体会作者对山雨的喜爱之情。,领悟作者是怎样用心倾听和细致观察山雨的,继续学****通过联想和想象来表达独特感受的方法。一、:赵丽宏,上海人,著名的男青年,;著有集、集、文学。:神奇、优雅、辨认、清晰、欢悦、清脆、凝聚、:(1)沙啦啦(ABB式)       ________    ________    ________     (2) 飘飘洒洒(AABB式)    ________    ________    ________     (3)四面八方 (带有数字)    ________    ________    ________ 。轻盈:啼啭:,梳理内容。课文是按、、的时间顺序来描写山雨的,用双竖线在文中标示,并把课文读正确、读通顺。二、合作学****协同完成(一)学****雨前”,感知“悄悄”:课文用两个叠词、细致地描写出了山雨来前的山风、云雾的“突然”与“悄悄”。(二)学****雨中”,、韵味?(小提示:用横线勾出描写山雨声音的句子,用浪线勾出描写山雨中的绿的句子。并有感情地读一读,把自己的体会写在一旁),交流、讨论对下列句子的理解:(1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……(2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。(3)这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛,流进我的心胸。(4)你还喜欢哪个句子?说说你的体会,再读一读。(三)学****雨后”,感受韵律自由读最后三个自然段,讨论完成:课文通过对、、、四种景物的描写,写出了雨后的“静”;并采用的手法,生动形象地描绘了“风静”、“鸟欢”景象。课文还有哪些值得学****的细腻的描写手法?请交流汇报。(四)总结写法,,,全班展示,教师点拨。(五)有感情地朗读全文,背诵喜欢的段落。三、达标检测1. 按课文内容填空。(1)雨声里,山中的每一块__

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