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2-3.1质数和合数.doc

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2-【教学目标】 ,知道它们之间的联系和区别。。、推理的能力。【教学过程】一、复****引入质数和合数概念问题: ? ? ~20学号的学生报出自己学号的因数分别是什么? 教师引导学生观察这些数的因数有什么不同(有的数只有一个因数,有的数的因数只有1和它本身,有的数有3个以上的因数),提出可以怎样分类。出示表格: 教师在分类的基础上,引出质数、合数的概念,说明只有1和它本身两个因数的数叫质数,有两个以上因数的数叫合数,1既不是质数,也不是合数。学生掌握了质数和合数的概念以后,教师可以出示几个数,让学生判断是质数还是合数,也可以由学生自己分别写出几个质数和几个合数。二、例题讲解出示例题图:找出100以内的所有质数让学生运用质数的概念找出100以内的所有质数。 ,想一下该怎样找出质数? 提示:既然要找出质数,就是把所有的合数都划掉,我们可以怎样呢? “筛法”,即划掉每个质数的所有倍数(它本身除外)剩下的都是质数。。如2的倍数,采取让学生自己完成任务的方法,自己在下面先划好在一起演示。 ,体会一下划到几的倍数就可以了注意:由于小学用到的质数比较少,让熟悉20以内的质数还是有必要的。三、完成课后练****四、课堂小结

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