18他是我的朋友.doc

18《她是我的朋友》教学设计一、教学目标 1、认识8个生字,会写13个生字,正确读写“输血、草垫、轻柔”等词语。 2、有感情地朗读课文。 3、、抓住描写阮恒献血时动作、表情的语句,体会内心活动。4、理解课文内容,感受朋友真挚的友谊,树立正确的友谊观。二、学重点、难点教学重点是体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;继续练****抓住课文主要内容。其中,前者还是教学难点。三、课时:2课时四、课前准备:多媒体课件、生字卡                      第一课时  教学过程一、名言导入,揭示课题 1、导语:我们中国有句古话,有朋自远方来,不亦乐乎?意思是说,有朋友自远方来,难道不是一件令人高兴的事吗?今天,我们要学****的一篇课文,写的就是朋友间的故事。 2、揭示课题:20、她是我的朋友二、检查预****效果:1、认读生字,2、检查朗读三、展示目标:1、认识8个生字,会写13个生字,正确读写“输血、草垫、轻柔”等词语。2、有感情地朗读课文。四、初读课文,了解大意、出示课件1(一)我会读课文1、要求:认真仔细地读课文,保证读通顺、流利2、方法:(1)自读课文,努力做到“四不”(不加字、不减字、不重复、不结巴)(2)选择一段向全班展示你的朗读。3、概括课文内容要求:思考主要内容并填空方法:浏览全文,思考并填空:二、汇报交流(1)(指名用各种形式朗读课文)(2)指名填空(3)小结出示课件2我会学生字1、要求:按步骤自学生字,会读、会写、会应用生字2、方法:(1)读音节说字形说组词,还能说一句话。(2)小组内互教生字(3)小老师教疑难生字:(如:(4)学生教后教师小结出示课件3我会学词语要求:自学词语,正确读写,并理解重点词语方法:(1)读一读原句理解加点词语(如:说近义词,反义词,说一句话,联系上下文)(2)准备听写字(3)检测:(4)教师小结  第二课时3、精读课文三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。 1、请同学们再看看课文,想一想,从课文中你知道了什么?(要点:知道小女孩伤势严重,要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。) 2、小女孩伤势严重,输血迫在眉睫,从课文哪些地方可以看出来? 3、请同学们再读课文,想想还有什么疑问,把你最想知道的问题提出来。(主要问题:小男孩在献血时,心里怎么想?) (板:内心活动) 四、探究小男孩献血时的内心活动 1、要想知道小男孩献血时心里是怎样想的,就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板:神态、动作) 预****时,同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来,现在同桌交流一下,看看找的是不是一样。 2、我们要从小男孩的神态、动作去想象他的内心,思考·练****2的句子可以帮我们的忙。出示课件1 一阵沉默之后,一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来,然后又举起来。(阮恒举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?)先指名读重点句,再问课文提了什么问题。 2、请同学们再把这个句子读一读,一边读一边模仿阮恒的动作,想象阮恒的内心,他举手时为什么“颤抖”?为什么把手“放下去”又“举起来”?(让学生在读句和动作的模仿中体会到:阮恒心里很害怕,举手时才会发抖,才会把手放下,但一想到如果没有马上献血,小女孩就会死去,所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。(板书:举 放 举 犹豫) 3、指导学生在朗读中