2013届赢在高考高三物理一轮复习学案第二章 学案9受力分析 共点力的平衡.doc

学案9受力分析共点力的平衡一、,F1=5N,F2=8N,F3=6N,它们恰好平衡,那么其中( ),有可能使物体做匀速直线运动的是( )、5N、、4N、、10N、、12N、,下列说法不正确的是( ),,,,一木箱放在水平面上,在一斜向下方的推力F作用下仍静止不动,那么力F与木箱所受摩擦力的合力的方向( )、,一个质量为m,顶角为α的直角劈和一个质量为M的长方形木块,夹在两竖直墙之间,不计摩擦,则M对左墙压力的大小为( )+、b两木块叠放在水平面上,如图3所示,a受到斜向上与水平面成θ角的力F作用,b受到斜向下与水平面成θ角等大的力F作用,两力在同一竖直平面内,此时两木块保持静止,则( )、、(1)明确研究对象:研究对象可以是单个物体,也可以是多个物体组成的系统.(2)隔离物体分析:将研究对象从周围物体中隔离出来,进而分析周围有哪些物体对它施加了力的作用.(3)画受力示意图:物体所受的各个力应画成共点力,力的作用点可沿力的作用线移动.(4)检查受力分析是否有误:检查画出的每一个力能否找到它的施力物体,检查分析结果能否使研究对象处于题目所给的运动状态,如果不能,则必然发生了漏力、(1)整体法和隔离法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将单个物体作为研究对象与周围物体分隔开来分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力注意问题①受力分析时不要再考虑系统内部物体间的相互作用②整体法和隔离法有时交叉使用,(2)假设法在受力分析时,若不能确定某未知力是否存在,可先对其作出存在或不存在的假设,然后再就该力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断该力是否存在.【例1】图4如图4所示,物体A靠在竖直墙面上,在力F的作用下,A、( )[规范思维] 图5[针对训练1] (2010·安徽·19)L型木板P(上表面光滑)放在固定斜面上,轻质弹簧一端固定在木板上,另一端与置于木板上表面的滑块Q相连,、Q一起沿斜面匀速下滑,( )、共点力作用下的平衡问题平衡类问题不仅仅涉及力学内容,在电磁学中常涉及带电粒子在电场、磁场或复合场中的平