板书设计.doc

单项式乘以多项式板书设计数学与应用数学2011级专接本201**********付美板书是课堂教学的书面语言,是教师教学过程和学生获取知识的思路图,在教学中具有特别重要的意义。板书质量的好坏对数学课效果起着很大的作用。板书要有周密的计划,合理安排;板书和讲解的过程有机结合,体现出由特殊到一般,由已知到未知的认识规律。推导过程之前,应具有启发性,结论应待瓜熟蒂落,写在分析推理之后,使之引人深思,活跃学生思维;容易混淆的概念要加以对比,将有联系的知识串联在一起,具有渲染性,要善于运用板书手段(如彩笔等),创设情境,边讲边画,动中完成,画起来流畅,看起来自然,听起来明白,记起来牢固。板书的设计要尽量做到内容实、形式美,具有艺术性。要给学生以简明扼要,能体现整个课堂知识结构。每节课的知识都有一定的体系,有它的重要环节,为此板书必须紧扣教材,高度的概括和浓缩,把教材中的精华集中概括在板书之中,做到突出重点,纲目分明,有因有果,浑然一体。下面对单项式乘以多项式这一节的板书设计进行简要说明。 首先复****乘法分配律和单项式的乘法法则并举例,因为多项式的乘法最终要通过分配律转化成单项式的乘法,为引入单项式与多项式的相乘法则打下良好的基础,并很顺畅的引入了课题。然后情境引入,通过求长方形的面积,形象直观地引入单项式与多项式相乘的法则,并引导学生用文字语言概括出其结论。接着通过例题分析、讲解并示范板书,让学生规范解题过程。最后通过****题总结出做题步骤和注意事项。在设计中主要思考了以下两点:1、是否能体现知识的过程教学进而突出重点?在设计过程中,首先复****了单项式与单项式相乘的法则及有关多项式的一些内容,然后通过有理数运算中利用乘法分配律计算的一个小题,提出问题,“乘法分配律对于含有字母的代数式是否也同样适用呢?”引发学生的思考,最后通过计算图形的面积,解决问题,引出课题。之后通过乘法分配律公式让学生试着完成两个单项式与多项式相乘的****题,然后再让学生试着总结出法则。2、是否能体现学生的主体作用进而突破难点?通过例题和两个判断题,让学生试着反思在解题过程中容易出错的地方,积是一个多项式,其项数与多项式的项数相同,运算时,要注意多项式中的每一项前面的“+”“-”号是性质符号,并总结出单项式与多项式相乘就是利用乘法分配律把它转化为单项式与单项式相乘。然后完成一组练****题,达到对法则的运