第三课灵活操作小鼠标.doc

第三课灵活操作小鼠标设计思想:游戏是孩子们生活的重要组成部分,在游戏中,学生往往能发挥出意想不到的潜能,因此我利用电脑游戏作为载体,让学生在快乐的游戏中熟练鼠标的操作。教材分析:“灵活操作小鼠标”是《新纲要云南省实验教材三年级信息技术第1册》第三课的教学内容。这一课主要是借助《涂色》、《移苹果》、《兜财富》三个电脑游戏,培养学生动手操作的能力,让学生在游戏中既熟练了鼠标的操作,又教育了学生正确的看待电脑游戏。教学目标:1、认知目标:了解三个小游戏的游戏方法。2、技能目标: ⑴、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,会使用“标题栏”上的三个按钮; ⑵、熟练使用鼠标的指向、移动、单击、拖动、双击操作。3、情感目标: ⑴、感受电脑的无穷魅力,培养学生对电脑的兴趣。 ⑵、引导学生正确地看待电脑游戏。教学重难点:重点:通过游戏,使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。难点:各个小游戏不同的游戏方法。课前准备:准备《涂色》、《移苹果》、《兜财富》游戏,并利用电子教室将游戏下发到学生机。教学过程:一、设问复****1、同学们在上节课已经认识了鼠标,并且学会了鼠标的基本操作,谁能介绍一下鼠标的组成部分有哪些?谁还能示范一下怎样正确的握鼠标。2、说一说鼠标单击、双击及拖动时需要注意什么?(设计意图:在提问和回答中复****上节课的内容,巩固基础知识。)二、激趣导入现在我们已经掌握了鼠标的基本操作,但是怎样才能和鼠标成为好朋友,让它乖乖地听你的指导呢?今天这节课就让我们利用几个小游戏来实现,好吗?(一)自主探索1、游戏窗口的操作 ⑴、师:我给大家在“桌面”上准备了一个涂色游戏,你能试着打开这个游戏吗? ⑵、师:游戏窗口打开了,但窗口并没有占满整个桌面,怎样才能把窗口充满整个桌面,使游戏画面更清晰呢?⑶、师:在游戏窗口的最上面,有一条蓝色的“标题栏”,在标题栏的右侧有三个按钮,试试看,用鼠标单击这些按钮,窗口有什么变化?2、交流方法请学生在自己的计算机上通过电子教室中的“学生演示”,演示方法。(教师视实际情况补充)。(设计意图:在自主探索中培养学生的自学能力,用学生演示相互交流学****方法。)(二)、基础练****1、自主学****与操作 ⑴、师:小老虎正等着我们给它穿上漂亮的花衣服呢,赶快行动吧!⑵、教师巡视学生实践操作过程中的情况,并进行相应的辅导。⑶、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。2、合作学****师:看看你的同桌有需要你帮助的地方吗?他(她)的困难我们应该怎么解决?(设计意图:培养学生独立思考、合作学****的态度。)(三)、交流成果1、请学生交流自己的作品;2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。(设计意图:通过交流展示成果,培养学生的自信心。)(四)、提高练****1、利用已有的经验进行延伸⑴、师:看来一个涂色游戏对于我们同学来说太简单了,下面我们来玩一个难度高一点的游戏怎么样?看,“桌面”上有一个移苹果游戏,快试试吧!如果有困难,你们可以找其他的同学帮助一下,也可以举手问老师。⑵、巡视学生操作情况,重点指导操作比较困难的学生。2、让完成快的同学去帮助其他有困难的同学。3、展示交流请学生展示自己的成果,并交流方法。(设计意图:利用已有的经验进行延伸,让学生在展示和交流中,提高学****的兴趣。)三、课堂比赛师:经过刚才的两个游戏你们是不是觉得自己对鼠标的操作熟练了许多?要不咱们比试一下?打开“桌面”上的“兜财富”游戏,仔细的阅读游戏说明再和同桌比一比,看谁的得分最高,财富最多。(设计意图:通过比赛,让学生熟练鼠标的操作。)四、课堂小结1、先请学生说说怎样才能打开一个软件?用鼠标单击“标题栏”上的三个按钮,窗口会发现什么变化?2、对学生在本堂课上的表现进行点评,并提出学****希望。 (设计意图:在学生的回答和交流中总结本课的内容。)第四课欣赏多彩的计算机作品教学目标:1、学会用打开文件的方法来欣赏作品,从而取长补短并增志利行;2、学会在指定的位置建立自己的文件夹;3、培养学生动手操作和自主实践的能力。重点难点:学会用打开文件的方法来欣赏作品;学会在指定的位置建立自己的文件夹教学准备:多媒体教室、计算机教学过程:情境导入在欣赏作品时,文件夹中存储了同学们用计算机制作出的许多图文并茂的作品,这些作品表达了同学们心中的感受!欣赏作品时,可以使用“滚动条”,查看窗口中不能完全显示的内容,也可以同时打开几年窗口,还可以建立一个属于自己的文件夹,这节课我们就来学****和实践一下,看谁掌握的最好!交流学****任务一:如何欣赏E盘中其它班同学的作品呢?同学间可讨论完成,也可参考书的的内容尝试操作。小结:打开E盘—找到带有姓名的文件夹—双击文件夹打开—可以欣赏了小结:打开“作品欣赏”文件夹中的“格言警句”,还要以打开一些同学的绘画、文字作品,单击窗口的标题栏或任务栏中的“窗口标题”可以实现窗口间的切换等,窗口中看