龙泉育才学校2017-2018学年下学期一级备课.doc

龙泉育才学校2017-2018学年下学期一级备课学科_语文年级_二年级(1)班教师姓名李金梅学生基本情况本班共有学生40,男生22人,女生18人。通过一年多的在校学****大部分学生对语文学****产生了浓厚的兴趣,能主动积极地完成学****任务,已初步养成了拼、思、问、写、读、背****等的良好****惯,具备了初步的观察、阅读和表达能力。学****态度积极,能主动参与到语文学****中来,课堂上发言积极,课后认真完成作业,书写规范、认真、整洁。对于知识的接受能力较好,阅读与表达能力较好的学生有:杨卓瑶,江心瑜,王雪琰,王瑞等,是其他同学学****的榜样。存在不足:当然,仍有少数学生自制力较差,课堂上做不到认真听讲,课下作业完成不够及时,甚至不写个别学生学****中略显吃力但在老师家长的共同努力下对语文学****兴趣提高了,自身的语文素质有所提高 本学期,在学生书写规范、认真、整洁,养成良好的学********惯的基础上,着重抓学生主动预****和复********惯的养成,自己动手查阅资料的意识,耐心的引导学生的课堂听讲****惯。教材简析全册教材由“培养良好的学********惯(4)”与“识字”、“课文”和“练****组成。“识字”安排了2个单元,每单元4课,共8课。课文安排了6个单元,每单元4课,共24课。。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字390个,其中要求会写的为285个,另外的105个只要求认识。“只要求认识”即对这些生字,要求能读准字音,认清字形,能初步结合词语理解字义,能在口头表达时运用,只是不要求会默写而已,比以往的“二类字”要求高些。全册生字分两种途径安排:一是随课文分散识字;二是集中在“识字”中安排。其中“识字”课安排了2个单元,每单元4课,共8课。它有三种形式,即词串识字、形近偏旁的比较和特殊偏旁的认识。。三种不同形式的安排,目的都是引起儿童的学****兴趣,揭开汉字的造字规律,激发儿童热爱祖国语言文字的情感。与以往的识字相比,具有形式新、识字巧、韵文美、彩图趣、练****精的特点。此外,随课文安排了11个偏旁。。全册教材安排课文24篇,其中韵文5篇。大体上按内容分为6个单元。1~4课为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候相关;5~8课为“哲理篇”,意在让学生从中领悟一些人生哲理;9~12课为“亲情篇”,主要教育学生孝敬父母,关心他人;13~16课为“勤学篇”,目的是教育学生从小树立远大志向,刻苦学****文化科学知识;17~20课为“爱国篇”,主要教育学生热爱祖国,了解一些祖国风光和民族风情;21~24课为“科技篇”,意在激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。以上安排,为学生学****语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育,提供了丰富的材料。本册教材编选的课文,仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点:既有表现历史人物、事件的课文,如《母亲的恩情》、《木兰从军》,又有反映当代社会风貌的课文,如《“闪光的金子”》;既有描写自然景观和民族风情的课文,如《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》,又有抒发儿童欢乐、愉悦情感的课文,如《雨后》、《真想变成大大的荷叶》等。除了记叙文以外,还有诗歌、寓言、童话、神话故事。以上特点,不但有助于学生接受多方面的教育,而且也利于激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。课文插图精美,富有儿童情趣,便于帮助