认识平面图.docx

认识平面图教学内容:苏教版义务教育教科书〈〈数学》二年级下册第 20-22页例2、“想想做做”第1-6题和“你知道吗”。教学目标:使学生联系具体情境,经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程,了解平面图“上北、下南、左西、右东”的规则,能看懂简单的平面图,并能根据图意描述物体的相对位置或行走路线。使学生在描述物体位置关系和行走方向的过程中,体会物体的相对位置关系,进一步发展空间观念;能运用所学知识解决简单的方向、位置关系的实际问题,发展几何直观。使学生主动参与学****活动,主动识别物体所在方位,体会方向、平面图在现实生活中的实际应用,培养对数学的情感。教学重点:认识平面图,辨认平面图上物体的位置。教学难点:理解从现实空间到平面图的转化。教学过程:一、 引入新课激活经验。引导:我们已经认识过哪些方向?你能面对教室前面,指一指、说一说周围的方向吗?(指名学生按实际方向指一指、 说一说,然后集体指一指、说一说东、西、南、北四个方向)你对这四个方向有哪些认识?生1:东和西是相对的两个方向;南和北是相对的两个方向。生2:四个方向从东面开始向右转,排列的顺序是东、南、西、北。生3:如果面朝南面,后面是北面;右面是西面,左面是东面。如果面朝西面,后面是东面;右面是北面,左面是南面。如果面朝北面,后面是南面;右面是东面,左面是西面。判断方位。让学生面对北面,自己指一指北、南和西、东四个方向。提问:你能说一说钱、后、左、右各是哪个方向吗?(指名交流,再集体按这样的顺序说一说、记一记:前面是北,后面是南;左面是西,右面是东)引导:现在请小朋友在头脑里跟着老师走,走出教室,走到操场上去, 想着已经站在操场中间啦!你想到了吗?你现在到哪儿啦?(操场上)记住你现在就站在操场中间,想着面对北面。你的前面和后面各是什么方向?左面和右面呢?能按这样的顺序说说东、南、西、北各有什么吗?生:我的前面是北面,后面是南面;左面是西面,右面是东面。生:东面有德诚翰景园,南面有体育馆,西面有教学楼,北面有骏和棕桐湾。引入新课。小朋友认识了四个方向,刚才又想着站在操场上面面对北面,知道自己的前、后、左、右各有什么。那如果把操场四面的这些画在纸上, 又要怎样表示呢?这就是今天要学****的认识平面图。(板书课题)二、 认识平面图提出问题。如果现在要把我们操场(在黑板上画一个长方形,中间书写“操场” )四个方向的这些物体在图上画下来,要怎样画呢?请看这里的 “操场”,(指黑板上已经画的正方形)同桌互相说一说想法、画法,在这个“操场”的哪边画什么。画平面图。(1)学生尝试、交流。引导:请大家先在纸上画出操场,(指黑板上长方形)然后按你的想法确定操场上四个方向,画出这四个方向各有什么,就像这样画长方形、写汉字表示这四个不同方向,有什么。 可得画准确哦!画好后和同学说说你画的操场四面各表示哪个方向,有什么。交流:你是怎样画的?可以介绍给大家看一看吗? (指名几个学生展示、说明,了解操场四面按位置表示四个不同的方向,在相应的方向表示出有什么)生1:我先在中间画了个长方形,中间写“操场” ;然后上面表示的是北面,有骏和棕桐湾;下面表示的是南面,有体育馆;左面表示的是西面,有教学楼;右面表示的是东面,有德诚翰景园。生2:“操场”的上面表示的是东面,有德诚翰景园;下面表示的是西面,有教学楼;左面表示的是北面,有骏和棕桐湾;右