转化差生的措施.docx

转化差生的措施由于差生形成的原因是十分复杂的,因而我们就不能把所有差生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”,教学中应针对差生的特点进行帮助和教育,才有可能取得理想的转化效果。一、 对暂时性困难的差生这类差生的能力及个性特征正常,其物理成绩差的原因主要是非智力因素造成的,即在课堂教学中意志力较差,不能和大多数同学一起进行积极有效的思维活动。由于这类差生较多,因此,教师在课外应增加对这类学生的感情投资,对他们学****上暂时出现的问题加以弥补,使其及时赶上全班同学。如果错失时机,会使他们在学****上“欠帐”越来越多,造成学****困难继续加重。二、 对能力不足型的差生这类差生各方面能力相对较差,但意志力较强,学****勤奋是他们的特点,教师对这类学生不能视为包袱,对他们要适当地做一些课外辅导补救工作,帮助他们分析具体的知识障碍与技能障碍,其中包括利用数学方法处理物理问题方面的障碍,以及通过补实验或设计一些更生动形象的课外物理实验,让这类学生更具体,更深刻地理解物理概念和物理规律,并掌握物理****题解题技巧。对这类差生重点是通过个别辅导方式,使他们逐步改进学****方法。通过这种辅导,让学生认识到自身的知识缺陷,,养成课前预****的好****惯,听课时注意理解重点和难点。三、 对动力不足型的差生这类差生相对较多,几乎占差生人数的白分之五十以上,学****动力不足情况复杂,但其中深刻的社会变革原因居首要位置。例如,学生中独生子女多,学****条件较好,但意志力、毅力较差,追“星族”多,对成才无热情,因而学****上无动力,另外一类学生是由于社会经济变动原因造成离婚家庭越来越多,因而大多数单亲家庭缺少正常家庭教育,家长多数对子女无大的希望,这也是形成学生动力差的原因之一。对这类学生的转化工作主要是充分与家长配合,首先做好家长的思想工作,认识到教育好子女的重要意义,从而使家长、教师