儿童家庭与社区教育.doc

第页共28  1 儿童家庭与社区教育第1次平时作业(第1—2章)填空题(每空1分,共15分)“家庭是以婚姻和血缘关系为纽带的社会生活组织形式。”、普那路亚家庭、对偶家庭、一夫一妻制家庭4个发展阶段。、经济功能、教育功能、精神生活功能、抚养赡养功能。。。。。、独特个性的培养。、情感的反映,并会转化为教育行为表现在家庭生活中,直接影响孩子行为。10家庭教育实质上是父母及年长者的教育和影响。、学校教育、社会教育三种形式构成。二、单项选择(每小题1分,共10分)(D),(C),家庭中对孩子发展起决定作用的外部因素是(C).“教育世家”、“梨园世家”、“杏林世家”的不断涌现,说明了家庭教育具有极强的(B)A、持久性;B、差异性;C、继承性;D、随机性;5.“遇物则诲,相机而教”体现了家庭教育的(D)A、全面性;B、差异性;C、继承性;D、随机性;、因材施教方面,(B)具有天然的优势A、幼儿园的老师;B、家长;C、同学;D、(A)年推行“国际家庭年”,强调家庭教育的重要社会作用。A、1994年;B、1959年;C、2001年;D、1997年8.《中华人民共和国婚姻法》规定:“父母对子女有(A)的义务”。A、抚养教育B、抚养赡养C、送子女上学D、“我国封建时代第一部系统完整的家庭教科书”是(B)A、袁采的《袁氏世范》;B、颜之推的《颜氏家训》;C、司马光的《温公家范》;D、朱伯庐的《治家格言》(C)A、教养态度;B、教养方式;C、文化素质;D、道德素质三、多项选择(每小题2分,共20分)(ABC)A、信任;B、民主;C、宽容;D、(ABCD)A、早期性和奠基性;B、全面性和广泛性;C、自然性和随机性;D、亲情性和权威性;(ABC)A、家庭教育条件具有不平衡性;B、家庭教育的非理性;C、家庭教育的封闭性;D、,家长的作用表现出为(ABC)A、认同作用;B、示范作用;C、导向作用;D、:(ABC)A、认识环境;B、认识孩子;C、认识自己;D、(ABCD)A、主干家庭;B、核心家庭;C、单亲家庭;D、:(ABCD)A、专横、遵循封建旧规;B、过分娇宠、有求必应;C、放任自流、不闻不问;D、民主型。(ABCD)A、重视早期教育、提倡正面教育;B、注重教子做人;C、量力而行,循序渐进;D尊重本性,因材施教;,其内容包括(ABC)A、F—健身;B、U—和谐;C、N—营养;D、《儿童权利宣言》规定儿童享有(ABC)权利A、生存;B、学****C、生活;D、教育四、判断正误(每小题1分,共25分)、最基本的社会群体。(√),“乃是文明时代开始的标志之一”(X),家庭的教育功能开始呈现弱化趋势(X)。(√)。(X),已经表明出明显的强化趋势。(√)、单一的教育,而是双面、双向的教育。(√),家庭关系是天然造就的。(X)。(X)。(X)(X)