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创作歌词教案.doc


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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《创作歌词》教案一、教学思想:作文是富有个性的学****和创造活动,以往的作文往往在内容上、文体上,甚至是立意上对学生限制约束的过多、过死,忽视学生内心的真实感受,更缺少个性化的表达。《创作歌词》这节课整个教学设计从学生的生活入手,选材富有时代特点,学生选择自己想写的内容,选用自己喜欢的歌曲形式来自我表达,满足了学生个性化表达和发展的需要,把语文的工具性和人文性和谐的统一起来。二、课堂总体设计:以欣赏、品评歌词为起点,捕捉歌词文字表达的特点;以学生自主创作、合作评价为重点,抒发学生独特的个性体验;以交流互动、拓展延伸为亮点,挖掘歌词背后蕴藏的感人故事和情感经历,体会歌词的创作和作文都是个人情感的精华。三、教学内容分析:歌词创作和作文一样,都是人们表情达意、抒发情感的一种载体。从本质上讲,歌词也具有诗歌所具有的艺术特质、表现技法和情感特征:把自己生活中最受触动的故事和情感融会在一起,用最准确、传神的语言来表达,用全部的情感去锤炼,使歌词的语言具有主题集中、简洁生动、结构严谨等特点。教师从现代学生的实际生活出发,从另一个角度切入学生真实的情感生活,通过歌词的创编,拓宽了学生****作的思路。为学生提供了一种新鲜而生动的表达心情故事的****作形式,唤醒了独特的情感,释放了沉睡的心灵,放飞了梦想的翅膀。四、教学基础分析:本班六年级学生已经能写记实的作文和想象作文,能有意识的观察周围事物、丰富自己的见闻,性格活泼,喜欢新鲜的事物,想象力丰富。有不少学生有创作改编流行歌曲歌词的情况,有一定的创作基础。五、教学多元目标及要求(含差异性要求):了解并概括歌词语言的特点。尝试运用歌曲的形式抒发自己独特的感悟,表达自己真实的情感。懂得歌词创作与作文一样都是为了自我表达和与人交流的需要。挖掘并拓展歌词背后隐藏的情感故事,为今后的作文作铺垫。六、教学理论依据:现代教学论把学生看作是具有成长潜能的生命体。教师富有时代性和创造性的教学内容、准确合理的评价语言,引导学生珍视自己的内心感受,捕捉自己心情的瞬间变化,引发出一首首发自心灵的歌曲,能激发学生的潜能,唤醒学生的智慧,有利于他们的个性化表达。七、主要教学形式:以集体教学为主,注重学生间小组合作的学****方式。八、教学辅助手段:自制电脑课件、实物投影仪九、课堂教学环节设计:教学环节设计目标、要求、方法谈话导入同学们,你们平时喜欢唱歌吗?为什么?你们说的都很好!好的曲子和好的歌词都是我们喜欢一首歌的理由。这节课我们就都来当一回词作家,为你自己喜欢的歌曲重新创作歌词。(板书:创作歌词)从学生平时感兴趣的话题入手,及时肯定和鼓励学生独特的想法,激发学生参与的兴趣,自然而然的揭示了课题****作指导过渡:今天,老师带来了几首歌,和大家一起来欣赏、学****请大家听、边想、边思考,希望对你们的创作能有所帮助。课件播放优秀歌词播放:《吉祥三宝》播放:《真心英雄》播放:《春天的故事》过渡:欣赏了这几首歌词后,我们再结合以前所学过的歌曲的歌词想一想,这些歌词都具备哪些特点?我来提示一下:可以从语言、内容等方面来谈。相机板书:语言简洁优美欢快、轻松的《吉祥三宝》的熟悉旋律响起时,学生会不由自主地哼唱、在拍和吟唱中进入歌曲营造的情境中。三首富有时代特征的歌曲从家庭生活、朋友间励志、祖国变化等不同的侧面表现了歌词在语言表达上的特点,便于学生提炼、概括歌词的特点,为学生后面的自

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  • 上传人sanshenglu2
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  • 时间2020-08-12