高纲1475江苏省高等教育自学考试大纲28665认知心理学.doc

高纲1475江苏省高等教育自学考试大纲28665认知心理学南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点“认知心理学”是江苏省高等教育自学考试心理健康教育专业(独立本科段)不考英语者的换考课程,是探索人类认知过程和认知特点的一门学科。认知心理学自20世纪50年代中期以来,随着科学技术的发展,逐步形成了信息加工理论和联结主义理论两大学术流派,并成为发展最快的心理学分支学科之一。二、课程目标(评价目标)《认知心理学》共分为12章。设置本课程的目的是:通过本课程的学****使学生能够了解认知心理学的研究内容、研究方法、主要理论、主要实验以及重要成果。同时,通过本课程的学****能够锻炼学生思考问题的能力,帮助学生更好的理解心理现象并应用心理学理论和方法去解决实际问题。三、与相关课程的联系与区别“认知心理学”课程具有较强的专业性,也具有一定的综合性。课程涉及当代心理学的基本理论和前沿课题。与生理心理学、认知神经科学、计算机科学、心理语言学等学科相互交叉。学****相关领域的知识,有助于更好地掌握认知心理学的相关理论和技术。四、课程的重点和难点重点:课程的重点是认知心理学概述、认知心理学的研究方法、感知觉、注意、瞬时记忆、短时记忆和阐释记忆。次重点:语言、知识的建构与表征、思维、问题解决和元认知。一般难点:认知心理学的基本概念、人的信息加工系统和认知心理学的研究方法。Ⅱ考核目标本大纲在考核目标中,按照识记、领会、简单应用和综合应用两个层次规定其应达到的能力层次要求。两个能力层次是递进关系,各能力层次的含义是:识记(Ⅰ):要求考生能够识别和记忆本课程中有关认知心理学概念及认知活动原理的主要内容,并能够根据考核的不同要求,做正确的表述、选择和判断。领会(Ⅱ):要求考生能够领悟和理解本课程中有关认知概念及原理的内涵及外延,理解相关认知心理学知识,并能根据考核的不同要求对认知和认知神经活动问题进行解释。简单应用(Ⅲ):要求考生能够根据已知的经济法律事实,对经济法律问题进行某一经济法领域的法律分析和论证,得出正确的结论或做出正确的判断。Ⅲ课程内容与考核要求第一章绪论一、学****目的与要求本章主要介绍认知心理学的概念、发展历史、学术观点和学科基础,特别是对于人类认知心理的系统特征和计算机模拟模型进行了比较深入的描述。二、课程内容(考试内容):概述、、考核知识点与考核要求识记:认知心理学(广义和狭义);认知心理学的过程;认知心理学的研究范围、发展历史;人脑的信息加工系统;符号操作系统范式、符号操作系统的功能;符号操作范式的三点推论;联结主义范式;信息加工系统;记忆装置。领会:对人认知活动的三种理解;人类认知系统及其特征;元认知能力的组成;人类认知系统模型、联结主义理论模型;认知心理学兴起的内部原因;现代科学技术对认知心理学的重要影响;申农的通用通讯系统;当代认知心理学的隐喻;符号操作系统范式与功能;信息加工系统;记忆程序;人类信息加工系统的基本部分。四、本章关键问题如何理解人类的认知活动?这种活动包含什么内容、形式和特征?如何运用认知模型来说明人类的认知系统以及人类认知系统具有哪些基本特征?如何从符号操作系统及其功能理解人类认知活动?人类认知系统的构成成分是什么以及影响当代认知心理学兴起的因素有哪些?这些问题都是当代认知心理学的核心问题。第二章认知心理学研究方法一、学****目的与要求本章主要针对心理学和认知心理学的基本方法和实验技术进行了全面的介绍,特别是新近的认知研究技术也有所涉及。二、课程内容(考试内容)-、考核知识点与考核要求识记:抽象分析方法、计算机模拟法、流程图示研究、口语报告法、反应时测量法、内隐联想测验方法、认知神经科学研究方法、单细胞记录、事件相关电位、正电子发射断层扫描、功能性磁共振成像扫描技术、脑磁图扫描技术。领会:抽象