划分段落层次、概括段意.doc

小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练****一、了解写作顺序——准确地划分段落层次阅读方法:1按事情的发展来划分;2按时间的推移来划分;3按空间位置的变化来划分;4按组织材料的逻辑关系来划分。常见考查方式:①考查文章段落层次的划分②考查文章的写作顺序例文一:早上奶奶在洗衣服时,我看到盆里有自己的脏手帕,我想起老师说过自己的事情要自己做,于是,我决定自己洗手帕。按照奶奶的指导,我先在盆里放好水,把手帕放进去搓几下。拧干后,我左手拿手帕,右手拿肥皂,用肥皂把手帕均匀地涂一遍,然后用力搓,直到搓出白色的泡沫为止。我的小手帕终于重新变洁净了,我看着干干净净的手帕,心里美滋滋的。题型一:①请用“‖”为段落划分层次。②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。,大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。起因:家里有自己的脏手帕。经过:按照奶奶的指导洗手帕。结果:小手帕洗干净了。这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。起因是“我”想起了老师的话,于是决定自己洗手帕;经过是在奶奶的指导下,“我”是怎样洗手帕的;结果是小手帕洗干净了,“我”心里美滋滋的。例文二:我们家的奏鸣曲每天,我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。清晨,7点整,第一乐章开始。爸爸妈妈做好早餐,妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭,吃完后就匆匆向各自的学校奔去。中午是个小过门,妈妈赶快回家做“快餐”,饭后,爸爸妈妈会聊聊天,兴致来时常忘记时间,见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。下午放学,第二个乐章响起。我和妹妹认真做作业,爸爸妈妈准备丰盛的晚餐,读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏,妈妈称这是“大合唱”。晚饭后,进入第三个乐章。我和妹妹看书,写日记,爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业,有问题就会及时和我们讨论,辅导我和妹妹。题型二:①本文是按照_______________顺序来组织材料的。②本文的写作顺序是什么?应对方法:我们可以抓住文章中明显表示时间变化的词语来分段。清晨,7点整,第一乐章开始。中午是个小过门。下午放学,第二个乐章响起。晚饭后,进入第三个乐章。如这篇文章中的“清晨”、“中午”、“下午”、“晚饭后”就是非常明显的表示时间的词语,只要我们把这些词抓住了,文章的层次的划分就很明显了。例文三:初春景色街上的行人都脱去了厚厚的冬装,房顶上的一簇簇枯草间伸展着绿色。街心花园里有一股泥土的清香,草地上缀满了晶莹的露珠。桃花的花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻的河流也变得宽阔起来,不时有燕子剪刀似的身姿从河面上掠过。题目:①请根据文意划分层次。②这段短文是按照什么顺序来组织材料的?应对方法:来组织材料(如例文三),这时我们就可以根据地点、空间的变换来划分段落或层次了。解析:初春的街景→初春的花园→初春的河流这段文字分别从“街上”、“花园”、“河流”三个不同的地方写出了初春时春回大地,一片生机盎然的美好景色。我们可以根据文章中地点的变换而相应地将它划分为三层。例文四:老师不在,原本安安静静的自****课闹翻了天。有的拿出平时随身携带的五子棋,两个一伙,三个一群地下了起来;那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书,津津有味地看起来;还有的早已翻开了歌本,忘情地哼了起来。突然,班主任来了,教室里顿时就鸦雀无声了。班主任严厉地教训了我们,我们都感到很惭愧。题目:①请根据文意划分层次。②这段短文是按照什么顺序来组织材料的?应对方法:4按组织材料的逻辑关系来划分有些文章中的段落(段落中的语句)之间常常有一定的逻辑关系(如例文四),这时我们可以按照段落(语句)之间的总——分、分——总、总——分——总的关系或先概括、后具体的关系划分段落层次。解析:班主任来了,教室顿时鸦雀无声。还有的在哼歌;首先,这段话总说了因为老师不在,教室里闹翻了天;接下来,文章分述了教室里热闹的具体表现;最后叙述了结果:经过班主任的批评,大家认识到了错误归纳段落大意,是在同学们学****给课文分段之后着重训练的一项阅读基本功。它是理解课文的手段,也是抓住重点的方法,还是以培养综合能力为主要内容的思维训练。【概括段意方法1】、总结句、中心句作段意;先概括后具体或先具体后概括的段落,用概括的一句作段意。如《威尼斯的小艇》的第二段,请归纳段意为________________________________________船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能、左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。答案:总起句“船夫的驾驶技术特别好。”可以作这段的段意。、引起下文的作用。承上句是上段的段意,启下句为