发展心理学阶段表（精品）.doc

发展心理学阶段表（精品）.doc分期年龄范围主要发展任务认知发展社会性发展心理卫生言语的发展记忆的发展思维的发展自我意识的发展其他发展婴儿期0—3岁动作的发展幼儿期3—6岁游戏词汇:3岁:10006岁:3000幼儿记忆特点:无意识记与有意识记机械记忆与意义识记形象记忆与词语记忆记忆策略的发展:1。没有策略(5岁以前)2。过度阶段-可以诱导使用策略(5—7岁)3。主动自觉采用策略(10岁以后)记忆策略的形成:视觉复述策略、特征定位策略、复述策略具体形象思维为主具体形象思维的特点::幼儿提问类型的变化幼儿概括能力的发展1、自我评价2、自我控制能力道德行为的发展性别角色社会化同伴关系的发展第一反抗期(三、四岁)一、 组织多种形式的游戏二、 鼓励孩了与同伴交往三、 培养良好的生活行为****惯四、培养其独立性童年期7-12岁学****特点::7±2特点:1•:复述组织:归类、初U化童年期元记忆的特点:1、弗拉维尔将元认知知识分为三方面:(1)有关白我的知识(2)关于记忆任务的知识(3)关于记忆策略的知识逻辑思维迅速发展,以形象逻辑思维为主特点:1•:概括能力的发展直观形象水平(7-8岁)一年级形彖抽彖水平(8-10岁)二二年级初步本质抽象水平10岁以后推理能力发展:演绎推理、归纳推理、类比推理新的思维结构的形成:掌握守恒、思维具有可逆性、补偿关系认知逻辑推理原则的掌握:类别体系化、序列化、自我概念自我评价亲子关系的发展:同伴关系的发展伙伴集团的3种关系期:依从性集合关系期平行性集合关系期整合性集合关系期五六年级是伙伴关系依从性的咼峰期友谊的发展欺负与被欺负一、 学会学****主要包括学****态度,学********惯,学****方法二、 培养良好的品行青春期11、12—15、16岁心理发展的矛盾特点:***感与半成熟现状Z间的矛盾心理断乳与精神依赖Z间的矛盾心理闭锁性与开放性Z间的矛盾成就感与挫折感的交替记忆容量:±(超出***)特点:1・自觉地运用意义记忆,同时有效运用机械记忆多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期有效运用备种记忆策略建立假设和检验假设的能力思维形式与思维内容分离强烈关注H己的外貌和特征深切重视自己的学****能力和学业成绩3•十分关心自己的人格特征和情绪特征情绪变化特点不能自我控制的情绪波动青春期躁动第二反抗期表现形式:1。硬抵抗。2。软抵抗。3o反抗的迁移。第二反抗期原因:生理、心理、社会备注:三四岁一第一反抗期初中少年一第二反抗期人际关系的发展进行青春期性教育,提前做好知识准备和心理准备尊重少年儿童的独立意识,帮助他们顺利度过反抗期教给青春期少年儿童情绪调控的方法,消除不良情绪青年