数控编程说课课件.ppt

数控编程与仿真***半径补偿指令应用数控理论教研室曹会朝学生分析教学目标、重点、难点教法与学法分析教学设计5134目录2课程及教材分析一、课程及教材分析说课程数控技术专业---数控编程与仿真本门课程是在学生第二学期开出,主要针对的是学生第二轮实****所涉及的机床系统于编程应用进行讲解主要针对实际生产中所设计的典型零件的加工案例为基础,通过仿真软件的加工让学生感受加工情景,了解并掌握各种常用指令,最后达到能够独立解决实际问题能力一、课程及教材分析说教材沈建峰主编的由中国劳动社会保障出版社出版出版的《数控机床编程与操作》第二版数控铣床加工中心分册,配备练****册课题地位我所选的课题是第一章第三节的内容,编程指令是整个教材的重点内容,而T指令是重中之重。T指令是连接理论与操作的重要纽带。因此,该节课的内容非常重要,直接关系到操作的成败。一、课程及教材分析返回二、学生分析本门课程的教学对象是铣镗于数控技术专业二年级初中起点的学生,他们学****基础相对较差,但是经过一学期的理论、操作学****有了一定的编程与操作能力,并且对简单的工艺知识有一定的了解,但是学生的学****兴趣不高,学****主动性较差,对知识学****的系统性条理性较差,这就需要充分估计学生的能力和不足精心设计教学方法,周密组织教学过程,来让学生掌握更多的知识。三、教学目标、重难点教学目标知识目标能力目标德育目标学情分析教学大纲二、教学目标知识目标能力目标德育目标培养学生能够熟练掌握***半径补偿指令并能够应用于实际加工***半径补偿指令的指令格式;***半径补偿指令的应用培养学生团结协作的能力;激发学****兴趣,增强学好数控的信心;培养学生严谨细致的工作作风;认真负责的工作态度;形成锲而不舍的钻研精神。返回教学重点(对应于知识目标)1、指令的格式 G41/G42G00/G01XYFD;2、指令的补偿过程3、指令的应用教学难点(对应于能力目标)对指令的理解以及后续的应用。三、教学重点、难点返回四、教法及学法分析教教法分析学兴趣激起教学法仿真教学法教师作引导学生为主体问题为主线学法分析理论实践一体化。返回多媒体演示对比归纳