《荷塘月色》导学案.doc

《荷塘月色》导学案(一)高一语文必修二执笔人:巩义五中江涛学****目标1、分析作者矛盾思想感情,颂扬中国知识分子的美好情怀。2、赏析精美语言,提高情景交融的鉴赏能力。3、引导学生关注社会,追求理想。学****重难点把握作者“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁交织”的感情。知识1、走进文本清末民初大学问家王国维在《人间词话》中说:“一切景语皆情语。”同样是碧绿的荷花,在不同人的眼里就有不同的理解。宋•万里曾赞叹道:“毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”周敦颐却看到了它“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的高洁品格!今天,我们就来看一看现代著名散文家、诗人朱自清给我们描写了怎样的荷塘美景,抒发了怎样的独特情怀!2、作家简介:   朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实。上大学时,朱自清开始创作新诗,1923年发表的长诗《毁灭》,震动了当时的诗坛。1929年出版诗集《踪迹》,1925年任清华大学教授,创作转向散文,同时开始研究古典文学。1928年出版散文集《背影》,成了著名的散文家。著作有《朱自清全集》。   1948年8月病逝于。他是诗人、散文家、学者,又是战士、爱国知识分子。称他“表现我们民族的英雄气概”。3、相关背景:本文是一篇以写景为主的抒情散文。写于1927年7月,当时正值大革命失败,白色恐怖笼罩着中国。朱自清也处于苦闷彷徨中。朱自清也处于苦闷彷徨中,文中表现作者想摆脱这一苦闷的“淡淡的喜悦”和“淡淡的哀愁”。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。学****过程一、给下面的加点的字注音蓊蓊郁郁(       )   袅娜 (            )   踱步(           )          霎时(        )     弥望(            )   斑驳 (         )       渺茫 (       )      点缀(        )二、解释下列词语1、蓊蓊郁郁: 2、霎时: 3、袅娜: 4、脉脉 5、朗照: 三、整体感知------根据作者的行踪变化划分,疏理全文脉络。 部分相关自然段行踪作者心情第一部分   第二部分   第三部分   第四部分    四、探讨问题1、  初读课文,找出具体描写“荷塘月色”的段落重点朗读。    2、  小组讨论:作者描写了荷塘的哪些景物?各有何特点?        3、  认识“通感”。(讨论课后练****第二题)        4、  找出自己喜欢的语句并当堂背诵。 五、详细品味课文(一)缘由。全文首句“这几天心里颇不宁静”,是全文的文眼。这样写有什么目的?                                                                                                                                                                               (二)去荷塘。1、第二自然段写荷塘的环境,写这一环境的主要目的是什么?请简要分析。(1)