浅谈大学生班集体建设的几点体会.doc

浅谈大学生班集体建设的几点体会.doc浅谈大学生班集体建设的几点体会浅谈大学生班集体建设的几点体会[摘耍]一个优良的班集体能为学生成长提供良好的平台,是构建和谐校园的基础。在人们的教育理念发生巨大变化的今天,班集体建设也呼唤着新的思维,渴望着新的管理智慧。笔者结合五年的辅导员工作经验,拟就班集体建设浅谈几点个人体会。[关键词]大学生班集体建设学生成长辅导员工作[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2011)01-0108-01一个良好班集体的基本标志包括有:共同的奋斗目标、良好的学风、融洽的班级氛围、健全的制度和有力的班干部队伍。教学班一幵始只是个群体,而不是集体,群体成员间交往较少,了解不足,缺少共同的奋斗目标,没有行为规范,集体意识差,凝聚力弱。松散型的班级群体,如何才能实现向班集体转变?一、正确认识,树立目标在班级建设中,辅导员是主导者,学生是主体成员。尤其在新成立的集体屮,成员可能在班集体建设初期遇到矛盾、困难后就产生悲观情绪,进而对新集体丧失了信心,有的学生甚至感叹大学的同学之间的关系远不如中学那么融洽。这就需要辅导员细致的引导,让成员对班集体建设有一个正确的认识。它需要主导者的精心设计和循序渐进的培养,需耍全体成员长期共同的努力、磨合和积累。目标引领方向,只有人人有着积极的耳标,才能形成一股向上的班集体力量,最终成为一个良好的班集体。如果把目标的实现比喻成投篮的过程,个人建议辅导员不妨开始时把“篮筐”放低些,发动学生们根据自身的实际情况确立阶段性目标。每个学生在努力完成自己个人目标的同时,也就为班集体共同目标的实现贡献了一份自己的力量。在这个过程屮,辅导员耍给予充分的鼓励和肯定。二、 开展活动,寓教于乐围绕班集体共同目标,來开展丰富多彩的班级活动,通过如班训班歌征集比赛、班级教学成果展、演讲比赛、寝室K歌比赛、班级联谊会、青年志愿者行动、球类联谊赛等一系列活动,增进班级成员间的相互了解,促进班级文化建设,形成良性竞争的班级氛围。活动在筹备时,要注意几点:第一,不要为了应付了事而重数量,轻质量。笫二,在注重文化性、教育性的同吋,也要注重娱乐性、参与性。第三,活动中学生是主角,辅导员是配角,不要过多左右或轻易抹杀学牛创意性的活动构想。三、 建立制度,量化管理如果把感性教育比作人的肌肉,那么理性教育就是人的骨骼。班集体建设需要辅导员投入大量的情感去感召学生,但同吋也需要理性的管理来支撑。只有感性教育没有理性教育的班集体如同一盘散沙。理性教育必须通过完善的制度来体现,这就需要建立健全的规章制度,量化管理,同时要注重制度的科学性和合理性。比如,可以依据学校颁发的《学牛:管理条例》中的相关内容,根据班集体成员的实际情况,建立班规,并与学生日常行为量化考核挂钩,做到赏罚分明,“好的行为有激励,不好的行为有约束”。此外,要注意三个问题:一是班规的制定不能由辅导员自编自导,一定要开展主题班会讨论,多釆纳学生们的建议,让学生们参与到班级管理的活动中来,找到主人翁责任感,而不仅仅是被管理的角色。同时,班级成员都亲自参与班规的制定,可以让他们更了解班级制度,也能更自觉地以此约束自己的H常行为;二是制度不是一成不变的,要根据不同的阶段、学生的具体情况修改,力求制度的时效性和实用性;三是不要光有制度,不见落实,让制度成为一纸空谈。辅导员此吋要发挥主导的作用,联合任课教师、