二年级语文上册教案 - 3.植物妈妈有办法 部编版.doc

【教学导航】一、教学目标【知识与技能】,会写10个生字。、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。【过程与方法】通过搜集信息,观察了解等了解植物知识。【情感态度与价值观】有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。二、教学重点联系上下文理解“四海为家”等词的意思三、教学难点了解课文告诉我们的植物传播种子的方法。四、教学时间2课时五、教学准备:课前搜集植物传播种子的方法或图片,课件。【教学过程】第一课时一、创设情境,。“牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”板书课题,引导学生质疑:“植物妈妈”“孩子”分别指什么?(指能传播种子,繁衍后代的植物和它们的种子)她有些什么办法?,借助拼音读准字,画出生字,把生字多读几遍。二、合作交流,,其余学生听、辨,纠正字音。(“为”是多音字)(1)同桌交流识字方法(2)全班交流降:多音字,在本课读jiàng。右上是折文儿,不是反文儿。苍、荚、蹦:偏旁联系字义识记(形声字)熟字换偏旁:娃、洼、炸、豌(指导写“娃、洼”)熟字加偏旁:纷、啪、识(注意“识”在知识中读轻声)旅:右边的笔顺是。乘:可用“北”字中间加个“禾”的方法记字形或编顺口溜“禾苗把北分两边”刺、铠:偏旁联系字义。(3)多种形式巩固读。,要求:(1)勾画交流:课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法?(2)提出自己没有读懂的地方,并作上符号。。三、词句引领,:谁读懂了“四海为家“这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。练****读好问句。、3、4节(学生喜欢那一位妈妈学哪一小节)(1)说一说:你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?相机联系上下文或生活理解“告别、旅行、降落伞、乘着风、铠甲”等词。如:铠甲(古代士兵穿的铁衣。本课指苍耳种子外面的硬壳)、四海为家(本课指到处生根发芽)。(2)通过网站或课件演示,帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上勾出关键词语。(3)相机指导朗读,重点读好关键词语。:引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。,指导背诵。。四、巩固应用,拓展延伸读课后“泡泡”里的话,说一说除了课文中讲到的,自己还知道哪些植物传播种子的方法?(学生展示交流自己的资料;通过网站了解一些典型的植物传播种子的方法,激发学生探索奥秘的兴趣。)五、。。第二课时一、巩固朗读、背诵。,回忆课文内容;。,提高背诵兴趣。4.“接龙”方式检查背诵情况;二、进行字词训练,识记生字。“读读抄抄”里的词语。(1)强调词语重叠时轻声的读法;(2)仔细观察:这些词语有什么相同点?只观察不回答。(3)学生试着