仁爱英语九年级上册U2T3SA教学设计课题.doc

Topic3Whatcanwedoathometoprotecttheenvironment?SectionAⅠ.Materialanalysis本课是第二单元第三话题的第一课时。主活动是1a和2。1a通过记者采访Jane,询问有关Jane在环保组织的活动,引出话题容:如何做一个环保人士。通过介绍在生活中如何践行环保行为,自然地用到本话题的功能意念:提出建议。在提出建议的同时,又引出本话题的语法:并列句。1b是个难度比较高的听力任务。它不是单纯地考查听写,而是要求学生在听懂容的基础上,对材料进行归纳之后再填空。1c是用第一人称来转述1a的容,旨在向学生传播环保理念。2是针对并列句而设计的专项语法训练。3a和3b是在考查学生的垃圾分类意识之后,再通过听对话来进行验证。4再次让学生对垃圾进行分类,以此来培养学生对垃圾再利用的环保理念。通过学习本课,可以增强学生的环保意识。培养学生在写作时运用连接词写出比较连贯的句子的能力。Ⅱ.:掌握本课的重点词汇和短语,初步学习并列句和提建议。:能够给别人提出合理的建议。能够正确地运用连接词写出并列句。能够把所听到的听力材料先归纳再填空。:(optional)鼓励学生在日常生活中自觉践行环保行为。:(optional)Ⅲ.:Wordsandphrases:nod,agreement,disagreement,anization,recycle,can,giveup,sothat,./:’,anditcansavemoney,:根据句子需要,正确地选用连接词。理解含有定语从句和情态动词被动语态的句子。Ⅳ.Learningstrategies在1b任务中,要先听懂对话容,再归纳填空。在2中,要明白不同的连接词的不同用法。首先弄清上下句的关系,再确定用哪个连接词。在3a中,要充分利用自己的生活经验和已有的知识。Ⅴ.Teachingaids教学新词的实物(如:胶袋、电池、易拉罐等)/有环保标识的纸盒或瓶子/录音机/小黑板/PPT图片等。Ⅵ.TeachingproceduresStage(timeperiod)InteractionpatternsTeacheractivityStudentactivityRemarks1Gettingstudentsreadyforlearning(4mins)ClassactivityPresentapictureofheavyhazeinBeijingandanalyzethecauseofit,:Hi,’’stheweatherlikethere?T:It’’“haze”?PresentapictureofheavyhazeinBeijingandanalysethecauseofit,:It’:It’:::(有霾的),haze(霾),老师要用汉语标注一下。学生弄懂以后才能展开后面的活动。老师在点评时可以讲解::protect(v)+tion=protection(anize(v,组织)+anization(n)。T:Whaty