一年级上册数学试题第二单元测试题.docx

。(24分)(1)小明骑马,小明在马的()面,马在小明的()面。(2)公路上,小轿车在大客车的()面,大客车在小轿车的()面。(3)小猫在小兔的()边,小狗在小兔的()边。。(24分)()里画“√”,描述错误的()里画“×”。(20分)(1)狐狸家在小狗家的下面。()(2)小象家在小兔家的上面。()(3)小兔家在狐狸家的下面。()(4)小狗家在最上面,小象家在最下面。()。(7分)。(10分)(1)点点在最前面,亮亮在最后面。(2)军军前面有三个人,梅梅后面有三个人。(3)点点后面是可可,敏敏在军军的前面。华华在军军的后面。(4)梅梅后面是茜茜,亮亮前面是明明。请按顺序给他们排队。观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学****正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公***笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。一.(1)上下(2)前后(3)左右二.(1)下上(2)右左(3)下(4)右三.(1)B(2)C(3)A四.(1)√(2)×(3)√(4)√课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可