九年级化学二氧化碳与氢氧化钠溶液反应.doc.doc

第十章酸和碱二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究教学目标: 通过实验设计及实验分析,巩固碱的化学性质,培养学生的创新能力。学****科学的探究方法,初步形成学科综合思想和科学的探究能力。通过学生亲身参与科学探究活动,激发学****化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度。重点和难点: 重点:设计实验,用实验现象证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。难点:科学探究思想与方法的初步形成。实验准备: 大理石稀盐酸 Ca(OH) 2 溶液 NaOH 溶液紫色石蕊试液酚酞试液试管滴管矿泉水瓶集气瓶锥形瓶各类导管烧杯单孔橡皮管 U 型管铁架台气球鸡蛋红墨水教学过程: 复****碱的通性;写出常见的碱 Ca(OH) 2、NaOH 与CO 2反应的化学方程式。板书:(一位同学回答碱的通性;一位同学上台书写化学方程式) 2NaOH+CO 2=Na 2CO 3+H 2OCa(OH) 2+CO 2=CaCO 3↓+H 2O 演示:将CO 2分别通入 Ca(OH) 2、NaOH 溶液中。教师提问:利用反应现象的不同,可以解决哪类问题? 学生回答:鉴别 Ca(OH) 2与NaOH 。引言:CO 2与Ca(OH) 2 反应有沉淀生成,而与 NaOH 反应无现象,那么 CO 2与 NaOH 是不是确实发生了反应?对于这种无现象的反应能不能设计出一些实验, 使反应产生一些现象,从而直观地证明两者发生了反应?本节课探究的课题就是:如何用实验证明 CO 2与NaOH 发生了反应。板书:如何用实验证明 CO 2与NaOH 发生了反应? 提示: 我们做过很多的实验, 看过很多的实验现象,如:颜色变化,气泡冒出,水位上升等,学****过很多物质的性质。根据反应物、生成物的不同性质,反应物、生成物的状态变化来设计实验方案。学生讨论: 学生根据教师提示,以小组为单位, 讨论设计实验方案,画出实验装置图。教师活动:进行巡视,参与讨论,选择有代表性的设计方案向全班展示。板书:部分同学将设计的实验装置图画在黑板上。展示讨论: 学生讲解自己的设计方案, 其他同学提出问题,分析讨论。□教学设计方案一: 生1:由于 CO 2与NaOH 反应生成 Na 2CO 3,我设计的方案是:将 CO 2与NaOH 反应,在反应后的溶液里滴加 HCl ,如果有气泡产生,证明 CO 2与NaOH 发生了反应。师:大家同意他的说法吗? 生:同意。师:我有一个问题: CO 2 也能与 H 2O 反应生成 H 2CO 3 ,同样含有 CO 3 2- ,你怎么知道到底是 Na 2CO 3 中的 CO 3 2- 与酸反应放出的 CO 2, 还是 H 2CO 3中的 CO 3 2-与酸反应放出的 CO 2?怎么消除 H 2CO 3的影响? 生1:先将反应后的溶液加热,使 H 2CO 3分解,再滴加 HCl 。师:经过改进,这个实验方案变得完整,设计的方案能否成功?我们用实验说明。(老师根据学生的设计进行实验,方案一获得成功) 师:实验证明,有气泡产生,证明 CO 2与NaOH 确实发生了反应,这位同学的设计获得了成功,我们向他表示祝贺! 方案二: 生2 :由于 NaOH 是碱性的,生成的是盐,应该是中性的,我设计的方案是在 NaOH 中滴几滴酚酞,这时酚酞显红色,再通入 CO 2,如果 CO 2能与 NaOH 反应,酚酞会褪色。师:这位同学采用指示剂的方法,大家有异议