高三地理冷热不均引起大气运动.doc.doc

冷热不均引起大气运动【教学目标】 1 .使学生了解大气的受热过程,理解地面是近地面大气主要、直接的热源 2 .了解大气运动的能量来源、大气运动的根本原因 3 .使学生要会叙述热力环流的形成过程,理解地表冷热不均引起的大气运动,理解大气运动的根本原因,大气环流的形成。 4 .培养学生读图、析图、绘图能力,提高综合分析问题以及运用地理知识解决实际问题的能力。【教学重点】1 .热力环流的形成过程【教学难点】1 .热力环流的动态过程引起的等压面的弯曲方向。【课时安排】2 课时第一课时一:自主学****一)大气的受热过程 1. 能量 2. 直接热源: 3. 受热过程: 4. 意义: 1 )影响着大气的,温度和变化 2 )制约着大气的状态(二) 热力环流 1. 大气运动 1 )能量 2 )根本原因: 3 )意义:形成大气中和的输送形成各种天气变化 2. 热力环流- 大气运动的最简单形式 1 )概念 2 )形成过程 3 )常见形式: 风,城市风,山谷风二:课堂探究 1. 课本 29 页图 问题探究, 分析大气受热过程 2. 简述热力环流的形成过程,并分析下列问题 1) 图中气流的方向是否都从高压流向低压? 2) 气压高低与等压面的弯曲情况存在怎样的关系? 3. 课本 30-31 页问题探究,绘制海陆热力环流 4. 依据热力环流的形成原理,绘制城市热岛环流,山谷风等三:课堂练****1、读“北半球中纬度某地连续三天的天气状况示意图”, 下列叙述正确的是 A、 10月4 日平均气温最高 B、 10月5 日昼夜温差最大 C、 10月6 日最易出现霜冻 D、 10月5 日恰逢冷锋过境 2 、根据城市环流原理,上海市今后的造林重点区应在( ) A 、农村 B 、近郊 C 、郊区 D 、市区 3 、在无风的地方点燃蚊香,只见烟雾总是先上升,但只能上升到一定高度。这是因为( ) A 空气受热膨胀上升,到一定高度因重力作用下沉 B 空气遇冷收缩上升,到一定高度因重力作用下沉 C 空气受热膨胀上升,到一定高度后气压改变导致空气向四周分散流动 D 空气遇冷收缩上升,到一定高度后气压改变导致空气向四周分散流动阅读下面的文字和图,回答 4~ 6 题。地球的大气对太阳辐射具有选择性吸收作用, 其中大气中的臭氧主要吸收太阳辐射中波长较短的紫外线; 水汽和二氧化碳则主要吸收波长较长的红外线。大气对太阳辐射中能量最强的可见光吸收得很少,大部分可见光能够透过大气层射到地面上来, 大气直接吸收的太阳辐射的能量是很少的。 4 .图中 A、B、C 三个箭头所表示的辐射依次是 A .大气逆辐射、地面辐射、太阳辐射 B .太阳辐射、地面辐射、大气逆辐射