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2009福建省高考历史说明解读及历史学科指导意见
漳州八中:历史教研组(唐璞)
2009届是福建省新课标、新高考的第一届,也是福建省进行全方位高考自主命题的第一年。如何有效提高复习效果,争取更优异的成绩,是这一届师生,也是全体高中教师共同关注的问题。
福建省教育厅本着有利于高校公正选拔人才、有利于中学全面实施素质教育的原则,以《普通高中课程标准(实验)》、《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》及《福建省普通高中新课程教学要求》为依据,组织编写了《2009年福建省高考文科综合考试说明》,为今年参加高考的全体师生提供了复习的指导。
我们历史教研组全体高中老师在认真学习研究“高考说明”的基础上分别撰写了学习心得,并在教研组会上认真交流。为了更好地指导目前及今后的高中历史教学工作,现结合本校及本学科教学工作实际将历史教研组学科教学指导意见总结如下:
一、充分认识2009年福建省高考历史说明的特点,明确教学目标。
认真研读2009年省高考历史考试说明,并充分认识其主要特点:
1、指导思想体现新课程标准与要求:
坚持能力立意、以人为本的目标与要求,坚持正确道德价值取向,同时尊重学生学习需求与发展方向,即将学习与发展有机结合,对高中历史教学有极大的指导意义。
2、学科特点与时代特征结合紧密
考试说明对考试范围、试卷结构和试题难易度比例作了详细规定,为我们指引了方向;考试内容选择、试题形式设计和答题要求,既体现学科特点,又反映时代特征。
(1)试卷结构与难易度体现学科特点:文综考试,政、史、地每学科各占100分。从样卷试题结构及分值比例看,体现了必修为主兼顾选修的学科特点:历史科必答题部分共85分,其中选择题12小题共48分,而非选择题学科内综合题一题,共37分;另选做部分,三个选修模块各出一题,分别15分,生自选做一题。试卷采用闭卷笔试的形式,考试限定用时150分钟。从难易设置看,与往年比,是降低了难度:(其中思想政治:~,历史:,地理:~),。
(2)考试范围设置充分体现学科特点:兼顾必修与选修;具体考点编排
打破了必修模块界线,整合为古代中国;古代希腊、罗马近代世界;近代中国;现代世界;现代中国等六大板块,既体现了通史与专题的有机结合,亦注重主体历史知识的整合;对各个考点的要求相对于课标是更简化了,具体考点更明确,这样既有利于减轻学生负担,也有利于学生形成正确时空观;选修部分删掉了大量以前重复考查的内容。
(3)考试能力要求既体现了学科特点,亦体现了与时俱进的时代精神:“能力立意”的考试目标,既强调学科知识的整体、综合把握,更注重历史学科四个层面12个点的能力目标考查(即:1)“获取和解读信息”的能力,即理解材料及考查要求、整理材料获取有效信息、完整准确理解形成综合信息等能力。2)“调动和运用知识”的能力,即辨别、理解、分析历史事实及历史结论,说明证明历史现象和观点等迁移应用能力。3)“描述和阐释事物”的能力,即客观叙述历史、准确描述和解释历史特征、认识历史本质和规律及语言表述能力。4)“论证和探讨问题”的能力,即运用多种技能、及方法论证历史评论历史观点、对历史问题和观点提出不同看法等分析评论能力。);同时亦关注社会热点及人类共同