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小壁虎借尾巴说课第一课时 PPT课件.ppt


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约19页 举报非法文档有奖
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《小壁虎借尾巴》 、教材分析二、学情分析三、教学重点及难点四、教法学法五、教学过程六、板书设计教材分析《小壁虎借尾巴》是义务教育六年制小学语文第二册第四组中的一篇讲读课文。课文中没有注音,以连环画的形式呈现,是一篇科普童话。课文借助形象化、拟人的手法,通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的故事,分别讲述了它们尾巴的特点,揭示了“动物尾巴都有用”这样一个道理。文章生动有趣,把小动物的礼貌和它们之间真诚相待的美好形象表述得栩栩如生,符合一年级儿童的年龄特点。是向学生进行科普教育,发展学生观察能力、审美能力、朗读能力的好教材。 二、学情分析一年级学生年龄较小,理解语言的能力较差,注意力集中的时间较短,这就使低年级语文教学存在一定的困难,为了更好的达成教学目标,在教学中力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。三、教学目标认知目标:学会本课10个生字和由生字组成的新词。情感目标:通过看图,学****课文,理解词句和每段的意思,学****礼貌用语。能力目标:理解小壁虎尾巴的用处及可以再生的特点。了解小鱼、黄牛、燕子、尾巴的用处。四、教学重难点教学重点:学****小壁虎借尾巴的经过,让学生教受礼貌教育,学****礼貌用语。教学难点:通过对课文的理解,了解这些小动物尾巴的用处及特点。教法学法为了突出重点、突破难点,我采用了直观演示法、讨论法等多种教学方法,充分利用远程教育资源刺激学生的视觉、听觉等多种感官,激发学生的学****兴趣,努力创设轻松愉快的课堂氛围,发挥学生的主体作用,让学生用“自主探究,合作交流”的方式进行学****做到“教师为主导,学生为主体”,使学生轻松愉快的进行学****教学过程(第一课时) 一、课前积累展示。二、谜语激趣,导入新课。三、初读课文,了解大意四、三十六计,巧记生字五、写字教学六、归纳总结,布置作业 说出带有“虎”字的词语。一、课前积累展示一、鼓励学生积极主动的进行课下积累;二、让学生感受成功的快乐,对自己充满信心;三、贴近今天的学****内容。四肢短短,身体扁平;墙上爬行,专吃蚊蝇;尾巴易断,断了再生。(打一动物)二、谜语激趣,导入课题壁虎学生自己亲眼看到直观的、更真切的壁虎,知道自己答对了,心理的喜悦、感受到的成功的乐趣,是远远超出教师告诉他们“你们猜对了”的。在轻松愉快的氛围中,他们自信心会大大的增强,从而较好地激发了学生学****的积极性。

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  • 时间2020-09-02