2010年江苏高考政治评析及展望.doc

2010年靖江市高中政治培训材料
2010年江苏高考政治评析及展望
江苏省靖江高级中学蔡振兴
2010年高考是江苏实施新课改以来的第三次高考,认真研究今年的江苏高考政治试题,把握新课改背景下江苏高考政治命题的基本特点和规律,对于进一步推进普通高中新课改以及提高2011届高考复****的针对性和有效性都具有十分重要的意义。
一、试题的总体评价
经过近年来江苏高考自主命题的探索和实践,江苏新课程高考已经逐渐趋于成熟和完善,既保持了命题的总体稳定,又在积极追求创新;既较好地体现了新课程的理念,又具有鲜明的江苏特色。2010年试题继续遵循有利于高校选拔新生,有利于中学全面实施素质教育和对学生创新精神与实践能力的培养,有利于中学思想政治课程改革的原则;做到紧密联系实际,富有时代气息;坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一。试题基本符合新课改的精神。
二、试题的主要特点
1、依据《考试说明》,注重对基础知识特别是主干知识的考查。
重视考查学科基础知识体现了新课改的要求。高中政治新课标强调,要以学科知识为支撑,引导学生经历探究学****和社会实践过程,领悟马克思主义的基本观点和方法。江苏《考试说明》也明确规定,命题将“注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握”。2010年江苏卷的一个重要特点是立足基础知识,突出主干知识,盘活教材知识。与09年相比,今年试题所考查的知识点数量明显增加,主要原因在于部分选择题的四个选肢出现两个模块知识点的综合,如第13、18、24、30题,思维的跳跃性较大,难度增加;在基础知识考查时,不仅重视考查学生对基础知识的了解,更重视考查学生对基础知识的理解和运用,试题除第7、9、11、25、26题直接考查学生对相关知识的识记外,一般都通过时政热点、古诗文、漫画、名言警句、图片图表等素材创设有意义的情境,考查学生对基础知识的理解和运用能力。
2、贯彻能力立意原则,考查学生分析和解决实际问题的能力。
能力立意是高考命题一贯坚持的基本原则。江苏《考试说明》指出,要考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析、解决实际问题的能力,并明确规定了能力考核的四项目标和要求:“获取和解读信息”、“调动和运用知识”、“描述和阐释事物”、“论证和探索问题”的能力。今年试题通过提供新材料、创设新情景、提出新问题,来全面考查学生的各项能力。如选择题除13、18、24、30题可以从课本直接获得答案外,其余各题都是通过创设一定的情境,考查考生对基础知识的理解能力,以及对社会现象的判断、评析能力。34题是一道以江苏省GDP和财政收支情况以及江苏省政府加大民生领域投入为背景材料的简析题。本题综合考查考生运用《经济生活》有关知识分析和解决实际问题的能力。第一问主要考查考生获取和解读图表信息的能力、描述和阐述事物的能力,要求考生能够全面理解和整合试题提供的有关图表信息,并用准确、简洁的文字加以描述。第二问主要考查考生有针对性地调动和综合运用所学知识论证和探索有关问题的能力。试题既具有鲜明的时代气息和江苏特色,又具有较强的综合性和开放性。37探究题,以上海世博会为主题,创设了学生围绕某世博专题网页发帖提问的情景,要求考生综合运用经济、文化、哲学的相关知识,层层深入分析和探究中国举办世博会的原因、如何以世博为契机进一步提升我国文化软实力、世博