板书板画技能ppt课件.ppt

课堂教学的板书板画技能主讲::心理学家赤瑞特拉通过实验证实:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,这两个加起来就有94%。%来自嗅觉,%来自触觉,1%来自味觉。资料二:记忆持久性的实验结果表明:人们一般能记住听到内容的20%,看到内容的30%,听到和看到内容的50%,在交流过程中自己所说内容的70%。:在课堂教学中,只用口头语言提供听觉信号,对学生接受、理解、记忆和应用知识,是很不够的。那么,如何弥补语言信息的不足哪?、板书(板画)的意义教学板书是教师在课堂教学过程中,配合语言、媒体等,运用文字、符号、图表等向学生传播视觉信息的教学行为方式。板书是课堂教学的重要辅助手段。板书是教师必备的基本教学技能。、板演、板画三种形式。板书是指教师写在黑板上的文字,是各科教学普遍采用的一种形式;板演是指教师在黑板上推导公式、演算例题或书写方程式等;板画是指教师在黑板上画的各种图形、符号和表格等(漫画)。“时事漫画”,集教材的“编路”、教师的“教路”、学生的“学路”于一体。从某种意义上说,板书设计和运用的优劣决定了课堂教学的成与败。7.(特级教师)斯霞曾深有体会地说:“好的板书,对于提纲挈领地了解课文内容,对于把握住课文的关键问题,起着很大作用。老师必须慎重考虑,精心设计。板书的原则是简单扼要,眉目清楚,切忌随心所欲,杂乱无章。备课时,我常常为设计少而精的板书费一番心血。”、教学板书的作用人们形象地把板书视为洞察教材的“窗口”,开启思路的“钥匙”,排疑解难的“桥梁”,实施教学的“蓝图”。板书虽然是“微型教案”,但它却展现了一个宏观世界;板书虽然是“微量元素”,但它却贮积了无穷的能量。,体现教学意图教学目的的落实和教学意图的实现,除了师生双边的口头活动外,还要积极借助于板书。一则优秀的板书,高度浓缩了教学内容,可使学生见微知著,帮助教师实现教学目的。10.