5王戎不取道旁李.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“251”模式 六年级上册 汉语文教学设计班级 六年级二班 课型 教授课题 王戎不取道旁李 教师 马樂教学内容:教学目标:一、知识与技能让学生掌握本课词语的正确读音、字形、写法、意思、使用方法和范围。通过朗读词语、课文,提高学生的读、说能力。通过讲解生词让学生学会在日常生活中运用词语。二、过程与方法通过朗读法让学生掌握词语的读音通过讲解法让学生掌握本课词语的用法、范围。教学重点:让学生掌握本课词语的读音、字形、并理解词语的意思。教学难点:让学生掌握本课词语的意思和适用范围。教学资源:教科书、课件教法:朗读法、讲解法、引导法、鼓励法、学法:合作学****法、小组竞赛法教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、引入 同学们,我说一句话 学生回答你们来讲讲什么意思?知之为知之,不知为不知,是知也。三人行,必有我师焉。这两句话和现代说的话有何区别?像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言,还记得么?由文言组成的文章叫文言文。二、点名课题 今天,我们将要学****学生伸出手在空中写字一篇文言文,请大家和老师一起写课题。教写生字“戎”字这个字由两部分组成 ---“戈”指的是长柄兵器,“”指的是上战场时所穿的盔甲,合1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯最新料推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯起来表示争斗、战争的意思。齐读课题。这是我们学****的第一篇文言文。三、读正确, 在预****时,大家遇到读出节奏 了什么问题呢?从字音、断句上帮助学生。老师准备有 “曰”的字理知识,“折”的三个读音,在学生需要时教给学生。四、读懂,能 谁能用现代语讲这个故事 言讲讲这个故事呢?师提示:看注释,联系上下文理解意思是学****文言文的一种好办法。理解了意思再来读又会不