保护人类的家园.doc

《保护人类的家园》教案哈尔滨市呼兰区东方红小学张跃武《保护人类的家园》教学设计呼兰区东方红小学张跃武设计理念:通过学生身边环境污染的现象入手,激起学生保护环境,爱护家园的思想意识,将德育与学生熟悉的日常生活紧密联系起来,有助于学生将思想意识转化为保护环境的实际行动,并在思想教育的同时培养学生创新意识和创新能力。设计目标:1、认知目标使学生知道保护环境是社会公德的基本要求,知道环境是人类生存的基本条件,懂得保护环境,人人有责;2、行为目标要求学生自觉保护环境,不做污染环境的事,爱护山林绿地和动物,积极参加保护环境的公益活动;3、情感目标使学生的情感与教材的内容产生共鸣,认识到保护环境的意义,增强保护环境的责任感和自觉性,积极主动地投身环保行动;设计意图:本课开篇创设情境,激发学生的求知欲和学****兴趣,并从动物与人类的生存状态考虑,保护环境事在必行;课文内容以学生自学小组讨论完成,自我探究明白道理,教师完全放手让学生自己归纳总结,充分发挥学生的主体性;导行部分更是完全学生为主,教师只做适当点播,让学生在主动探究中,强化认识,巩固行为,产生情感的共鸣。课前准备:电脑课件——两幅动画、四组录像、图片及文字资料,条幅“爱我地球,保护家园”,歌曲“热爱地球妈妈”,学生课前搜集环境污染的资料及有关环保的事例设计过程:一、创设情境,揭示课题1、观察两幅漫画动画动画一《鱼儿也需要保护伞》:一群鱼儿在清澈的河水里自由自在的游泳。突然,一堆堆垃圾从天而降,河水变得污浊不堪,鱼儿不得不撑起伞,戴起防毒面具小心翼翼的前进;动画二《鸟儿的家在哪》:茂密的森林里住着鸟的家族,它们快乐的唱歌舞蹈。突然,树木一棵棵倒下,森林顷刻间变成了一望无际的树桩,小鸟们衔着窝不知飞向何处;讨论:看了这两幅动画,你有何感想?你想对这些可怜的动物朋友说些什么?2、过渡:人类不仅破坏了动物的生存环境,也在不断地破坏着自己的家园。观看一组录像:工厂里烟囱冒着滚滚浓烟,河水污浊不堪死鱼漂漂,生活垃圾随手丢弃引得苍蝇满天飞,人类烂砍烂伐烂捕烂杀——花草树木枯萎,动物大量死亡,各种疾病蔓延,人们的正常生活受到影响。讨论:看了这段录像,你有什么想法?你想对破坏环境的人们说些什么?你觉得当前我们最迫切的任务是什么?3、小结:对,同学们,我们要想幸福、安定的生活,就必须保护环境,保护我们自己的家园。(板书课题)本环节设计的意图是:好的开头是成功的一半,开始就要抓住学生的心。因此,本课开头创设了一个情境,从动物的生存环境到人类自身的生存环境的破坏,让学生深切感受到保护环境迫在眉睫,刻不容缓,从而在情感上与课文内容产生共鸣;同时动画的效果,录像的播放又激发了学生的兴趣,提高了上好课的积极性。二、学****课文,初步明理1、按照下列自学提纲,学生分小组自学讨论自学过程自学资料研究的任务和要求研究的结论第一部分课文1—2节人类为什么要保护环境?第二部分课文3—5节人类采取了哪些保护环境的措施?“全球500佳”之一——马永顺老人是怎样为环保做贡献的?第三部分课文第6节小学生能为环保做哪些力所能及的事?2、交流自学成果⑴、交流第一部分,请小组汇报讨论:当前人类的生存环境怎样?举例说明观看录像:①北京沙尘暴——了解其危害和产生的原因;②1998年夏天的大水灾——了解水灾带来的严重后果;③酸雨——了解酸雨的成因及其危害性;讨论:从录像中你