全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录参赛作品名称 《子耀的美工制作》参赛作者观察目标单位名称结合幼儿的兴趣点,及时有效地进行指导和引导,促进良好行为****惯的养成。年龄观察对象 子 XX 段 小班/班观察时间 2014 年 5 月在区角活动伊始,子耀小朋友就被美工区丰富的材料吸引,来到区角观望,还在犹豫不决的时候,灿杨小朋友告诉他快坐下。子耀坐下后旁观同伴的制作,并不动手,我来到他的身边,教他手工制作的方法,子耀很快学会了,独立认真地进行手工制作,在遇到难题时会主动向老师求助,最后制作完成一幅很不错的作观察分析采取措施获取成效品,子耀表现出极大的成就感。现象分析:子耀小朋友性格活泼外向,自控能力较弱,平时参加区域活动时大多时候是在建构区和角色区,此次能选择美工区认真制作手工可谓一大进步,由此可见,多样化的区域活动能有效激发幼儿兴趣,吸引幼儿积极参与。子耀小朋友的动手能力不强,自我管理的意识和能力薄弱,时常可见他的淘气举动,是个小小“破坏王”,见到子耀对手工创作有兴趣,我及时介入,抓住他的兴趣点进行引导,给予他亲手操作的机会和时间,取得了较好的效果,帮助他进一步体验了手工创作带来的满足和快乐。通过充分发掘幼儿的兴趣点,及时有效地进行指导和引导,将幼儿偶尔为之的良好行为给予鼓励和肯定,能够有效帮助孩子延续兴趣,得到进步和快乐。促进良好行为****惯的养成。
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