怎样上好高中数学习题课.doc

怎样上好高中数学****题课一****题选取1****题选择要有针对性****题课不同于新授课,它是以训练作为课堂教学的主要组成部分,故要达成高效的训练目标。教师在选择相关****题时,要针对教学目标、针对考查知识点、针对学生的学****现状,选材要注意照顾全体学生,但对于学生普遍有缺陷的、常犯的错误则要适当反复及强化,切忌随意性和盲目性。2****题选择要注意可行性教师应在学生“最近发展区”内进行****题的选择,一是过分简单的****题会影响学生思维的质量,思维活动未得到充分的展开,缺乏其应有的激励作用;二是难度过大的****题易挫伤学生的学****积极性,使学生难以获得成功的喜悦,长此以往,将使学生丧失自信心。所以****题的选择要把握好“度”。3****题选择要有典型性****题的选择还要把握好“量”。数学****题的选择要克服贪多、贪全,有时看看题目哪个都不错,都想让学生做一做,结果题量就大了,所以****题的选择一定要典型,既要注意到对知识点的覆盖面,又要能通过训练让学生掌握规律,达到“举一反三”的目的。4****题选择要有梯度性选择****题要精,要有丰富内涵,教师除注重结果之外,更要注重组题方式和质量,尽量设计选自实际生活中原型,从学生感兴趣的问题选编****题,并且要把握易、中、难三种题型的合理搭配,在训练学生的自主性和探索性基础上,让学生体验数学在实际中的应用,在收集信息过程中,注重探究过程,才会应用数学知识,提高解决实际问题能力。5****题选择要注意对课本****题的深层次挖掘课本****题均是经过好多专家多次筛选后的题型精品,教师在题目选编中,要优先考虑课本中例题与课后练********题、复****参考题,适当拓深、演变,使其源于教材,又不拘泥于教材。不应“丢了西瓜去捡芝麻”忽视课本****题去搞大量的课外****题。在实践中我们要精心设计和挖掘课本****题,编制一题多解、一题多变、一题多用、多题一法的****题,提高学生灵活运用知识的能力。二、题型设计1、题目的设计要有一定的针对性每个班级学生的基础知识、智力水平和学****方法等都存在一定差异,所以在****题课教学中,对于****题的设计要针对学生的实际进行分层处理,既要创设舞台让优特生表演,发展其个性,又要重视给后进生提供参与的机会,使其获得成功的喜悦。否则,将会使一大批学生受到“冷落”,丧失学好数学的信心。题目安排可从易到难,形成梯度,虽然起点低,但最后要求较高,符合学生的认知规律,使得后进生不至于“陪坐”,优生也能“吃得饱”,差生也能“够得着”,使全体都能得到不同程度的提高。2****题课教学方式的设计要多样化****题课教学知识密度大、题型多,学生容易疲劳,如果教学组织形式单一化,会使学生感到枯燥、乏味,这样容易丧失学****的积极性,为了克服这一现象,在****题课教学中一定要体现出教师的教与学生的学的双边、双向活动,将讲、练、议三者有机的结合起来,采取“疑点启发、重点讲授、难点讨论”的方式创造条件让学生多动口、多动手、多动脑、多动笔,激发学生全方位“参与”问题的解决,有效地减轻学生的“疲劳”,提高课堂教学的效率和质量。3****题课教学要注意发挥学生的主体能动性教师必须尊重学生的主体地位和学生的主动精神,把学生的学****过程看作是主体满足内在需求的主动探索过程。学生的学****是一个动态的过程,整个学****过程应该是由参与欲望、参与过程、体验成功组成。在****题课教学中,一定要改变教师“一言堂”、“满堂灌”的****惯,要创设更多的机会让学生动脑、动口、动手,提出问题应给学生