(水滴系列)初中九年级历史下册第七单元第14课《冷战中的对峙》名师教案新人教版.docx

⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第14课 冷战中的对峙一、教材内容分析本着重介二后世界格局演的情况。 二后,美国和争世界霸, 美国展开冷,最形成两极争霸的格局。 美的争霸,不影响了世界的和平,而影响到世界的局。所以本的史在世界代史上具有重要的影响。二、程准知道杜主、“北”与“”,了解美“冷”峙局面的形成。 三、教学目知目:冷政策及其表,美争霸的典型事件古巴危机等。能力目:通分析美国冷政策的表。 增学生知的合和运用能力。 通分析美争霸的特点,培养学生全面看待的能力。情感目:争霸不影响了世界和平, 而且影响到世界的局, 学生行提高国家的合力,反霸主,世界和平的教育。四、教学重点、点重点:美国的冷政策及其表,两极格局形成、束的志。点:美争霸世界格局的影响 。五、教学程(一)情境,入新展示:美国国旗、国旗教:在二中美国和是什么的关系呢?学生:1942年,随着《合国家宣言》的布,两国确立了盟友的关系,并肩作,打法西斯国家作出了重大献。展示:人在雅塔会中、美会 、二中美、士兵切抱、二美士兵合影教:二束了,美国和两个大国的关系由的密合作成了后的拔刀相向,道底是怎么一回事呢?(意:通二中的一些片学生了解到两国的关系, 然后行一下折, 学生一个念,引起学生的学趣,从而入新的学。 )(二)教引,合作探究一、一个新的开启展示:美国二后占世界的比重美国在世界上于地位。⋯⋯其他任何一个大的袖所担的任,都不能同美国今天所担的任相比。——美国杜1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯:上述两个材料明了什么?学生:后,美国、事力居世界第一位,称霸世界的野心日益膨。教:那么美国做出了什么的呢?展示:(世界已分成两个)“几乎所有国家必在两种生活方式中挑一种”一种是“自由制度”,一种是“极政治”。美国有“自由世界”的使命,以“防止共主的渗入”。今天希腊个国家的生存,受到共主的重威⋯⋯正如希腊的情形一,如果土耳其要得到它所需的援助,就得由美国供它。我是能提供那种援助的唯一国家⋯⋯1947年3月美国杜在国会的演教:“极政治”“自由制度”指的是什么?材料表明了美国什么的度?学生:思考,回答。教:次演的内容被称“杜主”,个事件被当作美国冷开始的志。什么是冷?冷有哪些表?学生:“冷”是美国西方本主国家等社会主国家采取除武装攻之外一切行,以“遏制”共主。教:二束, 人争深痛, 多国家惧怕再次流血牲。 而美国又于力相当易不敢争 ,只好行“冷”。展示:表格目 表 作用政治上上事上学生:完成表格的填写。展示:美国尽力助世界回复至健全常⋯⋯美国政府能尽力和局, 助欧洲走上复道路。——歇在哈佛大学的演“我每接受一笔款, 我的独立便减少一分。 ”——法国理皮拉迪教:大家思考一下:美国西欧的援助叫什么?其是什么?学生:控制西欧,付。教:那么美国做了哪些事情呢?展示:2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯“各缔约国同意对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻,应视为对缔约国全体之攻击。”各缔约国可采取必要之行动,包括武力。——《北大西洋公约》教师:通过这些我们可以看出北约是一个什么样的组织?学生:北约是美国遏制苏联,称霸全球的军事政治集团。教师