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初中八年级历史下册3.15《展示五彩缤纷的社会生活》名师教案北师大版.docx


文档分类:中学教育 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第15课展示五彩缤纷的社会生活――学****与探究之三课程标准以人们衣、食、住、行、用等方面的变化为例,说明改革开放对人们生活方式所产生的影响。活动目标学****社会实践的方法和 技巧,进行家庭采访或社会调查。知道收集资料的途径。收集改革开放前后生活方式变化的第一手资料,如以前的粮票、布票、购物证等票证以及反映人民生活面貌的照片、报刊、实物等。学会用不同方式表达历史。用收集的文字、图片资料布置展板, 举办展览会,并进行演示、讲解,加深对改革开放前后我国社会生活和人们生活方式变化的认识。培养分析和解决问题的能力。对学校所在地人们生活中衣、食、住、行、用等方面的发展变化做纵向和横向对比,提出自己对当地社会发展的建议,培养积极参与社会事务的意识。过程与方法采用专题报告的形式从不同角度介绍改革开放前后社会生活的变化,特别是人们衣、食、住、行、用等方面的变化,使学生真切地感受到祖国日新月异的变化,为祖国的欣欣向荣感到骄傲和自豪。通过调查农村经济的发展史编辑历史小报、撰写历史小论文,树立为人民服务的远大理想,并将其内化为自己学****的动力。学情分析学生对改革开放前后的变化都有一定程度的亲身体验,也可以找到相关资料,以激发学生学****的兴趣。另外,学生已有课程改革以来近两年的活动课实践经验,因此,教师指导工作的重点不再是活动的组织、探究方法等方面,而是尽可能引导学生全方位多层次地利用、挖掘课程内容,把课堂作为展示交流的广阔平台,真正实现全面参与、自主学****共同发展。教材分析及活动设计说明通过第三单元“建设中国特色社会主义”四个课题的学****学生已了解到中共十一届三中全会以来,我国社会主义建设事业进入改革开放的新时期。中国共产党领导中国人民努力探索,建设中国特色的社会主义,在各个领域都取得了举世瞩目的成就,人民生活水平显著提高。但学生没有改革开放前的生活体验,仅限于书本知识。只有经过调查采访、收集资料、对比分析,才能深刻认识到改革开放给人们生活带来的巨大变化,从而加深对所学知识的理解,提高分析和解决问题的能力。根据教材特点,本活动课的设计思路是:-1-⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.充分准、精心安排,用展会的形式展示学生的社会践成果,容易被学生接受,能激学生采、收集料的极性。,由学生自己采、收集展品、安排、价,教只起促和指作用。,不做安排,学生留有造和的余地。,一名分。解根据同学的材料撰写解,各小分共同制定分准,届五个参展小打分,出“最佳展区”。,由班任,各小其成,分工作,制作展板,整理展品,安排展会各事。,以精、、明了原。探究活方式前探究,堂演示、展、比。活程第一段小准段提前一周布置,开始准。合当地,先学生列出提,自己的家庭和社区行采,做好。写出个人感想和,先在小内交流,撰写展会解准材料。,清楚活任。,安排活任。.看有关籍,看影片,了解本要展示的相关内容。,不超5分。5.“走近⋯⋯”史小,并附自己搜集程中的感受,制作小展板。.向自己的祖、父了解一下,在他生活的年代里,人的衣、食、住、行水平怎?自

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  • 时间2020-09-16