浅谈小学英语教育专业毕业生试讲中的问题与对策.doc

浅谈小学英语教育专业毕业生试讲中的问题与对策.doc浅谈小学英语教育专业毕业生试讲中的问题与对策论文关键词:试讲问题反思论文摘要:《基础教育课程改革纲要》对小学外语教师的素质提出了新的要求。基于小学英语教育专业毕业生试讲中出现的问题,如组织教学、英语板书、教具制作等,木文提出应注重毕业生思维能力的提高、教师基本功的训练以及基于教学反思的教学实践等措施提高毕业牛的专业素养。一、新课程标准耍求下的外语教师素质外语作为国际交流中有效沟通的桥梁,其教学改革已成为教育改革的重点。而外语教师的素质在外语教学改革中起着至关重要的作用。在以课堂情景创设为主的外语教学中,教师是语言输入的主要来源,是学生用目的语交流的主要对象,教师素质直接影响到学****者的外语学****尤其是对儿童的影响更大。小学外语应该符合儿童身心发展的实际,激发和培养学生对外语学****的兴趣和对语言的敏感性,使其掌握一定的语音语调和书写基础,为学生进一步学****英语打下基础。《基础教育课程改革纲要》的颁布对小学外语教师的素质提出了新的要求。北京师范大学外语系课题组认为小学外语教师应具备以下基本素质:(-)基本语言素质。对于小学英语教师而言,口语自然流利,语音语调正确尤其重要;(二)基本教学能力。基本教学能力是指教师设计、实施课堂活动和组织课堂教学的能力;(三)教学创新和个性化;(四)一定的艺术才能;(五)制作和运用多种教学手段。从上可以看出对小学外语教师的索质要求是立体的、多维度的,维度之间相互渗透、动态互动。英语教育专业毕业生从“试教”到教师还有较长的距离。而毕业牛的试讲正是缩短这个距离的较好途径。二、毕业生试讲中出现的常见问题在指导试讲过程中,可以看到较多毕业生在组织教学、英语板书以及教具制作等方面的问题与不足。(-)组织教学组织教学是恰当地把握学牛的注意和情感,激励他们的学****兴趣,使他们产生愉悦的心情,因势利导,从而全身心地投入到学****活动中去。教学法课程教授过程中谈到热身时可以运用歌曲的形式,同时很多示范课或公开课为了使学生尽快进入英语学****状态,提高学生的英语学****兴趣,确实常常使用英语歌曲来进行教学前的热身。这就给较多试讲毕业生造成一个错觉,仿佛只有歌曲才是热身的唯一方法,所以在试讲时较多毕业生使用了歌曲热身,只是歌曲内容与所讲授课文的实际内容关联其少。实际上导入的技巧形式多样,但很多试讲毕业生没有进行仔细思考而笼统地使用歌曲的导入方法,使课堂没有合理的承前启后,没有达到使用歌曲进行复****或合理导入的冃的。导入过程中,其冃的性、针对性要强,要有助于学生明确将学什么,怎么学,要达到什么目的;导入要有关联性,导入的内容要与新课教学重点密切相关;再就是导入耍有趣味性,能够吸引学生进入新内容的学****同时试讲毕业生在教学过程中教学过程太过紧凑,缺少必要的过渡。在教学过程中各个环节的内容尽管相对独立,但各个环节之间应该有简单适当的过渡性串词,使整堂课的内容浑然一体,流畅自然。(二)英语板书规范、流畅和美观的英文板书,直接关系到教学效果,也会直接影响学生的书写****惯。有的试讲毕业生在黑板上书写时整体显得杂乱、布局不合理,书写的平直控制不当,或用力不均匀,间距或行距的控制不统一,笔画粗细不一,不流畅,书写速度慢。同时很多试讲毕业生板书时一声不吭,课堂显得沉闷,没有让学生积极参与课堂学****还有的板书设计不合理,表现为书写分区不合理,单词句子挤成一堆,或者字体大小掌控不恰当;有的书