浅谈技工院校在钳工实训中实施一体化教学.doc

浅谈技工院校在钳工实训中实施一体化教学.doc浅谈技工院校在钳工实训中实施一体化教学浅谈技工院校在钳工实训中实施一体化教学摘耍:教学实践证明,实施工学结合一体化教学改革是我国职业教育发展的必然。本文从师资队伍建设、一体化教学工作站建设、课程开发及一体化教材结合钳工实训论述了一体化教学改革的必耍性与重耍性。关键词:一体化教学;师资队伍建设;教学场地;课程与教材;钳工实训一体化教学是以国家职业资格为依据,以综合职业技能培养为目标,以校企合作为纽带,以典型工作任务为载体,以学生为中心,把工作任务和学****任务相贯通,把工作过程和学****过程相连接,使学生在工作中学****在学****中工作。在具体实施一体化教学中,应使理论教学与实践教学有机结合。一体化教学的实现途径可以明确地表述为“四个一”,即:一体化师资、一体化教材、一体化教学场地、一体化课程方案。也是一体化教学得以实施必须具备的四个基本条件。只有抓好这四大项建设,我们所期望的一体化教学才能真正落到实处。一体化师资队伍是实施一体化教学的首要条件。随着技工院校教学模式的不断改革和发展,对技工院校的师资队伍建设也提出了更高更新的要求,教师的类型也从理论教师和实****指导教师过度到“双师型教师”,再发展到“一体化教师”。一体化教师是企业工作者和教育工作者的结合体。教师不仅耍传授理论知识和操作技能,而更重耍的是耍让学生在(尽量)真实的职业情境中学****如何工作”O它的核心特征是理论学****与实践学****相结合,促进学生认知能力发展和建立职业认同感相结合,科学性与实用性相结合,符合职业能力发展规律与遵循技术、社会规范相结合,学校教学与企业实践相结合。我校在培养师资队伍上下足了力气,总的来说,分三方面的内容:走出去、引进来和校内培训。首先说走出去,选送骨干教师赴外培训。(1)到企业去,近儿年,学院每学期都安排教师到企业参加生产实践,实践完毕回校总结汇报、探讨交流。到目前为止,已有120多人次分别到河北远大阀门集团有限公司、邢台徳龙钢铁有限公司、建滔(河北)化丁-有限公司、邢台北人印刷有限公司等企业参加生产实践。(2)、到第一批一体化课改试点院校去,学****他们的宝贵经验,结合我院的实际情况,因材施教。从2011至今先后送出15名教师分别到北京工业技师学院、广东高级技师学校、广州市工贸技师学院、常州技师学院、宁波技师学院学****取经。其次引进来,请职教课程专家到我校,讲解一体化课程的基本概念、开发流程、教学方法、评价模式。从2011至今,先后有人社部课程开发专家刘春、承德技师学院院长张新启、扬州技师学院中德技师培训分院院长刘海光及两位专家到我校传经送宝,为我校…体化教学改革给予了无私的指导与奉献。最后,举办校内培训,我院利用每周六分批分期对全院各专业教师进行一体化教学培训,迄今为止,已有238名教师接受培训。我有幸作为第一批学员,经过学****试讲、考核成为第一•批一体化教师。一体化教学场地是实施一体化教学的有力保障。我院各专业实训设备先进齐全,有汽车检测与维修实训场,有钳工实训场,有先进的五轴加工中心等一批先进的实****实训场地。按照现代企业生产一线的工作环境设置学****工作站,配备的教学设备是当前现代企业的主流设备,在邢台市乃至河北省同类学校中处于领先水平。2009年被人力资源和社会保障部定为高技能人才培养示范基地,被河北省人社厅定为金蓝领技师培训基地。2010年被人力资源和社会保障部定为全国技丁院校师资培训