浅谈提高机械基础教学质量的方法.doc

浅谈提高机械基础教学质量的方法.doc浅谈提高《机械基础》教学质量的方法摘要:根据《机械皋础》的课程特点,分析中职学生的实际情况浅谈了适宜丁中职学生学****和提高教学质量的一些方法和教学措施。关键词:机械基础;教学质量;方法中图分类号:G712文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)17-0076-01《机械基础》是一门主要介绍机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动的构造原理、运动规律和应用特点等基础知识的专业基础课。这对于从没有走进工厂的学生来说具有一定的难度,以至于学生常感到学****这门课程枯燥乏味,容易产生畏难情绪,直接影响到教学效果和质量。然而这门课对机械类工种的技校学生今后专业课的学****以及毕业后的工作,又起着非常重要的作用,也正因为如此,所以我们必须找到行之有效的教学方法,让学生在学****的过程屮感到轻松愉快。一、激发学生学****兴趣,提高课堂教学效果《机械基础》概念抽象,如果教师在讲课过程中语言贫乏,照本宣科,那么学生就会既无兴趣又无法理解,只好采用死记硬背的学****方法,这对今后的学****是极为不利的。兴趣是最好的老帅,学****兴趣是学生对学****活动或学****对象的一种积极认识。当一个学生对学科产生兴趣时,他总是心情愉快的去学****会积极主动的去获取知识。在课堂教学中,重视培养学生的学****兴趣,创设轻松愉快生动活泼的课堂气氛,是激发学生学****动力的关键。比如在介绍制动器时,可以采取这样的教学情境,一个骑自行车的人在平地上快速的行驶,然后刹车,请学生选择使自行车快速停下来最有效的方法:A:刹前闸,B:刹后闸,C:先刹前闸,后刹后闸,D:先刹后闸,后刹前闸。提出这样的一个问题,学生马上就展开了激烈的讨论,课堂气氛一下子就活跃了起来。由于学生太熟悉自行车了,结果选择D的学生最多,然而答案却是C。原因是自行车前闸的作用是制动,后闸的作用才是减速,学生选D是注重了减速,而问题是制动,接着就可以进入制动器的教学,由于学生的兴趣已经被激发,这样教学效果就大大的提高了。二、突破难点,难易相辅;突出重点,详略得为我们知道,学生对某一问题不懂往往是因对与其相关的概念理解不透,或因相关的理论掌握不够,这就要求我们各个击破障碍,比如:“渐开线齿形”这一节,渐开线的性质很多,是个难点。但是如果先把“渐开线形成”这一问题讲解透彻,学生对其形成过程有了深刻理解,那在讲渐开线的性质时就容易多了。学生一旦掌握了渐开线性质,那乂为下一个难点“渐开线齿形的啮合特点”扫清了一大障碍。《机械基础》课程内容表面看起來很散,重点不是很突出,但教师在讲课中要注重突出重点,要从教学的实际情况出发,灵活的处理教学内容。如在关键性的地方,教师要采取多种方式,务使学生弄懂弄通;学生易懂的内容则适当简略一些,有时其至可以不讲,采用学生自学,教师提示指导的方法。例如:轮系这一章及其应用特点和分类的教学,可以结合生产实践启发学生自己总结。而教师可以少讲、精讲。对于定轴轮系传动比的计算则要突出,先举出具体实例,从看传动机构图,写传动链结构式到计算传动比,每一步骤都要详细讲解,在此基础上同时要多加练****专设****题课,挑选典型的****题给学生做,在练****的过程中提高学生理解和应用知识的能力。三、 利用多种手段加强宜观教学,提高课堂教学效率本课程涉及到许多常用机构的运动过程和机械的内部结构,在教学屮大量应用实物、教具和多媒体技术等多种手段,可以大大增强直观教学,从而便于有关