中医临床病例带教与技巧.ppt

中医临床病例带教规范与技巧培训大纲提高带教师资的临床教学技能丰富带教师资的临床教学方法常用带教方法的应用技巧参观法实践法病例讨论法精讲复****法住院医师带教与实****医师、见****医师带教的不同点三者区别的重点住院医师培训的带教:培养正确的临床思维,师资起到引领的作用。实****医师:了解临床工作的程序,观察疾病的演变过程。病历的正确书写。师资起到细节上的指导。见****医师:对疾病有较为直观的印象。师资起到讲解最基础和典型的症状。不同级别医师职责实****医师在上级医师的指导下,巩固医学基础知识,基本技术,熟练掌握临床各科常见病、多发病的诊断和治疗。独立完成病史采集、体格检查和标准的实****病历。指导实****生查阅文献资料、参加查房、疑难病例讨论,使学生初步掌握综合性思维分析方法,提高实际解决问题的能力,顺利通过毕业考试和国家执业医师资格考试。见****医师:中医临床教学时实践性很强的学科,提高中医临床教学的质量,通过搜集典型的教学病例,通过查体视教、技能培训、临床病例讨论、见****讲座等教学方法,住院医师为加强住院医师规范化培训医院和师资管理,保证培训质量,从中医临床实际出发,立足于中医基础理论,基本知识和基本技能培训,重在临床思维和临床技能的培养。1,指导-----关注患者的症状和体征通过过真实病例得到验证和加强以前学****到的理论知识例如:蛇串疮,引导学生观察疱疹的形态,随即采用启发式教学法和精讲复****法:此疱疹与蛇串疮、黄水疮、猫眼疮、天疱疮等疱疹的区别。注意培养学生清晰诊断思路。2,指导----病例讨论当诊断和治疗上需进一步得到同事和其他科室医生协助时,或诊断和治疗已经明确值得与同事分享时。如蛇串疮疼痛剧烈难以忍受时。。。----采用引导的方法,给予学生几点明确的要求,让学生通过自学自己完成病例讨论过程的书写。----在科室疑难病例前,指导学生准备发言的资料,使学生通过实践的方法,学会将来如何组织和参与病例讨论3,指导----常见病的临床病例带教常见病临床病例带教着重培养:1,中医的辩证能力:分型2,中药应用的能力:主方,有效的单味药。----由于病例来源丰富,通过反复观摩皮损,加强临床特征的印象。----加强不同证型治疗过程特点的观察。4,指导----少见病的临床病例带教循序渐进的启发学生下一步该为病人做些什么,辅助检查?先治表?先治本?如皮肤鳞状细胞癌。。。----培养学生自学能力,查找文献。。。5,指导----床边操作----对有专科特点的常规操作要求其先熟练操作过程,在师资在场的情况下,给予操作的机会,且在操作完成后点评。