2013小学语文第十册教学计划.doc

小学语文第十册教学计划2013年春期刁毅一、学情分析〈一〉、知识与能力分析。从上学期期末测试看,试卷积累运用板块分析看,孩子们对一些基本的字、词掌握比较牢固,但少数孩子在口头或书面中运用不够灵活,如试卷中考察了这样一个题目:让学生先写成语,然后照样子分类,许多孩子写是写对了,但是另外类似的词语有的学生就写不出来,还有学生粗心大意,是自己去写,没有选,没有认真分析题目,失分也比较严重,可见孩子们掌握的灵活性还要加强指导;从阅读和****作看,孩子们主要存在的问题有:一是错别字比较多,二是对标点符号的使用不够准确,三是少数学生的书写不够整洁,比较潦草;从孩子们课堂表现看,孩子们自主学****的意识强,能积极发言,发表自己的看法,学****懂得掌握方法,尤其对字词的理解、记忆、运用,大部分孩子能自学解决,一篇文章能自己读通、读顺,默读有一定的速度,知道边读边思考,有自己独特的见解,口语交际在一定语言环境下乐说,喜欢表达自己意愿,基本能围绕一个中心把意思表达得比较具体****作能力方面,大部分孩子能写自己想说的话,掌握了一定的写作的技巧和****作方法,知道积累好词好句给自己的文章润色,了解了一些简单的修改方法,会简单地进行修改,对小伙伴的作文能提出一些简单的建议如错别字、明显不通顺的句子等,约三分之一的孩子文章比较优美,做到语句通顺,内容具体,书写工整,能用上自己积累的好词好句让文章生动,但是孩子们留心事物,观察事物的能力不强,也有少数孩子作文内容空洞,说假话,表达没一定顺序,错别字多,一部分基础差的孩子如严文俊,独立阅读一篇文章时速度很慢,读后对主要内容了解不全面,概括不准确,,把提高学生的学****能力作为重点。〈二〉、过程与方法分析。绝大部分孩子能按照老师的要求自觉进行预****做到“一读、二勾、三查,四批注”,对生字新词学生基本已经能自学掌握了,而且有了很好的识字能力,能有感情地朗读课文,学会了上网查基本的资料,使用简单的工具书,课堂上能大胆地质疑问难,积极开动脑筋,积极发言,她们对字词的理解、语言的感悟等都特别好,能联系上下文理解词句的意思,了解课文的大意,体会文章思想感情,并能有感情地朗读,做到声情并茂,随着年级的提升,提出问题、解决问题的能力有提高,课外有看课外书的****惯兴趣比较浓,能自觉进行课外好词好句积累,有专门的课内外积累本,基本能按时完成作业,大部分孩子作业能工整、整洁,约三分之一的孩子有一手漂亮的钢笔字,但是也有少数孩子学********惯差,上课不发言,而且爱讲话,不专心听讲,学****不讲究方法,作业格式不够规范。本学期要加强学****方法的指导,继续强调学生的作业规范性和指导个别学生的书写,让孩子们养成良好的学********惯。〈三〉、情感、态度、价值观方面。孩子们大多数喜欢语文这门学科,认识到了这门学科的重要,学****目的明确,态度端正,有竞争意识,自我表现欲望强,课堂参与意识强,课堂气氛较活跃,能积极与老师交流,养成了不懂就问的****惯。但还有极个别的孩子学****目的不明确,对学****热情不高,懒惰,没有主动学****的欲望,课堂上还有一部分孩子对学****的参与意识不强,不喜欢发言,还有几个孩子自我约束能力差,上课自由散漫,爱搞小动作,爱讲话,上课注意力不够集中,本学期根据班级特点激发学生学****语文的积极性,提高学生语文各方面素养。〈四〉、学困生分析。姓名原因补救措施刘南池上课不专心,学********惯差,书写潦草,不按时完成作业,自觉性差。教师时刻关注学生,纠正不良****惯,培养自觉性,加强和家长的联系,共同教育好孩子。周鑫杰头脑聪明却懒惰,家庭作业不及时完成,上课爱讲话,书写不工整。采取正面诱导,培养语文学****兴趣,与家长多交流,多鼓励,培养孩子按时完成作业的****惯。刘勇上课不专心,注意力不集中,坐不住,有时搞小动作,不够勤奋。与家长密切联系,随时监督孩子,多表扬孩子优点,以克服缺点,培养学生良好的学********惯,提高学****成绩。方澜桦不积极动脑筋,懒惰,思维不灵活,学****方法死板,上课不用心,家庭教育跟不上。与家长密切联系,随时监督孩子,多表扬孩子优点,以克服缺点,培养学生良好的学********惯,提高学****成绩。学****积极性不高,对语文兴趣不浓,自觉性差,懒惰,但是头脑比较灵活。多鼓励孩子,课堂多予以关注,及时表扬点滴进步,激发学****语文的积极性,培养吃苦耐劳的精神。何深胥明扬脑筋不够灵活,学****基础差,自信心不够,对语文兴趣不浓,懒惰。多关心孩子学****在班上找个小老师结队帮助他补基础,及时和家长联系,督促孩子进步。二、教材的理解1、对教材结构的认识本册教材继续以专题组织单元,共八组,分别是:第一组“走进西部”,第二组“永远的童年”,第三组“语言的艺术”,第四组“他们让我感动”,第五组“中国古典名著之旅”,第六组:“走进信息世界”,第七组“作家笔下的人”,第八